常玉峰
甘肃省武威市天祝藏族自治县朵什镇教育辅导站，甘肃省 武威市 733203
摘要：自从新课程改革之后更加需要进一步的强化化学教学，提高化学教学质量和教学水平，如今传统教学模式无法全面满足教学的相关需求，无法让学生具备浓厚的兴趣以及调动学生的学习积极性。为了提升课堂教学质量务必需要促使传统教学模式得到必要的革新，通过全面探究式教学模式不仅仅可以让学生对化学产生兴趣，而且还可以进一步的增强学生的实践应用能力以及让学生充分的掌握基础理论性知识，切实的保障化学教学工作达到理想的效果。但是应用实验探究式教学模式还依然存在着诸多问题，需要相关人士能够采取合理措施加以解决。本文主要是关于化学实验探究式教学模式构建以及实施的研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。
关键词：中学化学实验；探究教学模式；构建；实施
在化学教材当中大多数的知识都比较深奥，枯燥乏味，学生表示难以理解，同时不容易对其产生兴趣和热情。但是，在化学教学过程当中应用探究式化学实验不仅仅可以激发学生的学习兴趣以及调动学生学习积极性，让学生的动手能力和分析能力得到全面提升，而且还能够促使学生可以独立自主的对于化学问题进行探究和思考，让学生独立自主地解决各类问题。对于当前化学教师而言，需要针对于实验探究式教学模式进一步的加强研究工作，特别是要充分的了解目前在化学实验教学过程当中所存在的诸多问题，还应当采取合理科学措施将问题顺利加以解决，只有这样才能够促使当前化学教学工作质量和工作水平得到全面提升。
一、化学教学存在的问题
在当前的时代背景之下，对于学生化学学习提出了更为严格的要求，化学教学难度也正在大幅度增加。由于目前学生在学习化学知识的过程当中没有能够形成相对完善和健全化学知识体系，所以，一旦给学生教授一些相对较难的化学知识点，学生无法对知识点进行透彻而全面的理解。如果在课堂教学活动开展和实施的过程当中教师依然采取传统的教学模式，难以提高学生化学成绩以及化学学科素养，甚至很容易让整堂课气氛过于严肃压抑，导致学生逐渐丧失学习的兴趣，无法调动学生的学习积极性与主动性。因此，这就需要当前的教师能够针对于传统的教学模式实现必要的改革和优化，要在化学课堂教学活动开展过程当中加强探究式教学模式的推广应用。实际化学课堂教学活动开展的过程当中教师应当运用好实验探究式教学方式，然而由于目前依然存在着一部分教师秉持传统教学观念，未能够及时将传统观念加以转变，这样的情况之下，不仅仅难以让化学教学质量和教学水平实现全面提高，同时也导致学生无法在学习的过程当中感受到乐趣，难以培养学生创新能力和创新思维。此外，由于受到传统教育模式的重大影响，很多的学生缺乏较强自主自学能力，实际动手能力相对较差[1]。
二、化学实验探究式教学模式构建与实施的措施
（一）增强学生探究式教学意识
在目前化学课程教学活动开展和实施的过程当中为了提升化学教学质量和教学效果，这就要求教师人员及时的将自身传统教学观念加以转变[2]。
在课堂教学的过程当中要具备实验探究教学的相关意识同时要给学生实验提供相应的指导，通过采取各类实验促使学生自身的动手能力和实践能力得到全面提升，同时也可以逐渐培养学生的化学探究能力和探究思维，促使学生在学习化学的过程当中具备较高兴趣以及较大的热情。比如，在目前的化学教学的过程当中如果在讲授和生存环境保护有关问题的情况之下，教师可以从改善大气质量以及实现垃圾二次处理等方面着手，引导学生建立起正确保护环境相关意识。教师也可以促使全班学生划分为若干个小组，并且应当给各小组成员安排好实验所需要的各类用具，之后引导学生按照教师所给出的步骤正确对于整个实验顺利加以完成。在实验的过程当中教师也需要充分的了解学生的整体操作情况，同时也让学生观察实验当中的化学反应情况，针对于所产生的化学反应让学生自己独立的思考分析和研究，再以小组作为单元完成讨论[3]。之后，可以让小组成员针对实验结果进行必要的交流沟通，鼓励学生来台上阐述实验当中所得出的各类结论，提升学生自主表达能力，促使学生实践操作能力不断得到提高，让学生对于化学反应产生更加深层次的了解[4]。
（二）全面加强体验式教学
在当前化学教学的过程当中教师应当采用实验探究式教学模式，这样不仅仅可以促使教学工作符合实际需求，更好地给学生传授化学方面的基础知识，而且还可以促使学生的化学实验操作能力得到全面提高，让学生更加清楚的掌握和了解一个化学实验操作流程。例如，实验室制作氧气是化学学习过程一大重要实验，学生在做实验之前，要给学生准备好所需相关材料和工具，包括酒精灯、水、以及试管等等[5]。之后，要交待好化学实验过程当中的主要内容以及相关注意事项，最后，学生根据教师所提出各类问题开展实验工作。若是在实验当中出现了问题之后，也需要学生进一步的加强探讨和研究，在教师的引导之下独立将实验当中的问题加以解决。教师也需要时刻关注学生的化学实验操作状况，潜移默化的给学生一定的引导促使学生掌握相关实验技巧以及实验方法，这样才能够不断提高学生化学成绩以及化学学科素养。
结语：
综上所述，在化学教学工作开展实施过程当中，为了促使学生化学学习能力以及学习水平得到全面提升就需要采取合理及科学的措施，进一步强化基础性知识教学工作。还应当在化学课程教学活动开展实施的过程当中有效的结合教学要求和教学实际，有目的性以及系统性的增加探究实验，这样才能够促使学生化学实验操作能力和操作水平得到全面提升，让学生合理科学运用化学理论知识解决现实生活当中的一系列的问题。除此之外，还应当充分的利用好探究实验教学模式全面的培养学生创新能力、动手能力以及问题分析能力，这样才能够促使学生化学综合素质和化学学习能力不断得到提升。
参考文献：
[1]张凤俊.中学化学实验改进与创新研究——评《中学化学实验研究与创新》[J].化学教育(中英文),2020,41(17):113.
[2]张浩,王福中,王方阔,于美爱.智慧课堂环境下中学化学探究性实验教学的实践探索——以海带中提取碘实验为例[J].安徽化工,2020,46(01):137-138+142.
[3]黄恭福,邹海龙.学科核心素养视域下的中学化学实验教学研究综述[J].化学教学,2020(02):24-28+50.
[4]史有利.基于核心素养的中学化学实验教学——评《中学化学实验研究》[J].化学教育(中英文),2019,40(17):95.
[5]赵周平.中学化学实验的教与学——评《中学化学实验教学研究》[J].化学教育(中英文),2019,40(11):96.