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小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探讨

发表时间：2020/11/30 来源：《文化研究》2020年8月下作者：兰国军

[导读] 对于小学数学科目而言，数学逻辑思维能力的本质在于小学生自主展开相关数学问题的深入思索，在抽象思考的前提下得出数学结论，结合所学的数学公式或者定理来推断数学问题结论。

四川省甘孜州丹巴县巴底镇小学兰国军 626300 摘要：对于小学数学科目而言，数学逻辑思维能力的本质在于小学生自主展开相关数学问题的深入思索，在抽象思考的前提下得出数学结论，结合所学的数学公式或者定理来推断数学问题结论。由此可见，数学逻辑思维构成了数学实践思维中的核心要素，良好数学逻辑思维能力可以帮助同学们提升数学实践水准，增强小学生的数学知识运用意识。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探讨提出了一些建议，仅供参考。关键词：小学数学；学生；逻辑思维能力；培养探讨引言:在教学目标越来越明确、教学质量要求越来越高的教学改革背景下教师身上承担的责任越来越重,需要在原有工作的基础上做好统一规划的同时着重培养学生的逻辑思维能力，让小学阶段学生在学习期间接受正确的教育，促进知识与能力的提升，做好前期铺垫工作。逻辑思维能力的培养不是一蹴而就的，需要教师制定方案有计划有针对性地培养学生逻辑思维。教师应当进行此方面的研究，为学生良好学习能力促成助力。一、在小学教学中培养学生逻辑思维能力的必要性小学数学虽然相对简单，但也具有数学学科高度抽象性的特点,如一些数学概念、算法和定理是通过逻辑推理总结归纳出来的。如果教师想让学生记住这些内容，教师可以让他们接受这些知识，但教师无法从更深的层次理解真相，也无法促进未来的学习。这种教学传递只是表面知识的积累，没有教会学生如何探索知识。对小学生而言，逻辑思维能力的重要性不仅体现在日常的学习上，更体现在今后的工作和生活中。简言之，逻辑思维能力就是保持对事物正确的思维能力。好的思维方式就像好的习惯训练。训练越早，对学生的积极作用越大。因此，在小学数学教学中，教师必须重视培养学生的逻辑思维能力。二、培养学生逻辑思维能力的策略（一）教师做好改变，优化教学工作教师面对当下形势要顺应当前教育新思潮，摆脱应试教育的束缚。除此之外，教师意识到逻辑思维能力培养的必要性之后就要做出教学改变，实现教学方法革新。在这一过程中始终以研究者的身份置于其中，研究学生学情之后根据实际情况制定教学方案，经过一次又一次的实验验证方案可行性，将经得过考验的方案落实到教学中。此外，教师还要格外注重课程设计工作，要以教材为基础让学生置于合理性规划中接受正确教育影响，促进学生逻辑思维与思考能力的发展。（二）启发小学生独立获得数学知识小学数学知识具有体系化的特征，因此数学教师有必要启发小学生运用整体化的数学逻辑思维来探索数学知识，在同学们的头脑中留下体系化的数学知识学习印象。

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小学生一旦学会运用体系化的数学思维来进行思考，那么小学生的数学逻辑意识将会得到全面的激发，逐步形成善于进行数学逻辑思考的良好课堂习惯。在数学课的实施环节中，数学教师需要避免将既定的数学知识框架展现给小学生，并且数学教师应当给予小学生独立构建数学知识体系的机会，启发小学生灵活运用自身的数学逻辑思维。（三）引导学生学会思考在小学数学教学过程中，教师应意识到合理利用问题对培养学生的逻辑思维所起到的促进作用，并引导学生针对设定的问题进行思考，以此培养学生的逻辑思维能力。其中需要注意的一点是，教师在设定问题的过程中，需通过与学生之间的交流和平常的教学发现学生个体的差异性和学习特点，根据学生的认知和接受水平进行问题的设定。其次，所设定的问题还需与已经学习过或即将学习的内容有一定的逻辑性与衔接性，让学生在求解后能根据自己的认知进行联想，记忆起上一阶段所学的内容或者延伸到下一个问题的处理。在学生给出答案后，教师应按学生的分析方法和给出的答案进行综合评价，将学习内容联系在一起，久而久之，学生的逻辑思维能力就会得到提高。（四）落实到个人，全面培养学生逻辑思维能力作为一名教师，公平对待每一位学生是基本素养.教师应当意识到学生是独立的个人,在学习方面有所差异也是非常正常的。首先教师应当全面落实学生逻辑思维能力培养工作，接着再面向学生进行情况判断，找出缺乏逻辑思维的学生再进一步制定针对性计划，避免存在学生落伍情况。为了保证不同程度的学生或多或少得到思维延伸，教师可以有针对性地布置分层次作业。（五）增强小学生的数学实践意识多数小学生在思索抽象的数学基础理论以及相关数学问题时，通常都会借助所学的数学基础理论来进行推断,因此体现了逻辑推理意识对于小学生获取数学基础知识的必要性。在数学实践的重要领域中，数学教师有必要启发小学生深入进行思索，运用数学逻辑思维来独立探索数学实践问题，增强小学生关于数学实践的兴趣。并且，独立思索数学实践问题还能帮助小学生养成更为缜密的数学问题意识，避免小学生在进行数学题目解答时忽略相关要点,进而达到了锻炼小学生正确解答数学问题能力的目标。结束语总而言之，在小学教学课堂中，培养学生逻辑思维能力是为了让学生更好地接受知识，帮助他们树立好的学习观念,这是每一位小学数学教育工作者都应该践行的责任，十年树木，百年树人，既要教书，更要育人，这样才能真正地提高小学生的数学综合素质，促进学生的健康发展。参考文献 [1]周启泽.小学数学教学中对学生数学思维能力的培养[J].科普童话,2019(18):38. [2]周艳.小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].数学大世界(上旬),2019(05):45. [3]曹云忠.在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的对策研究[J].天天爱科学(教学研究),2019(04):76.