李绩惠
陕西省礼泉县幼儿园 713200
摘要：针对于三到六岁的幼儿教育，基本以游戏活动为主，重点是发散幼儿的思维模式和系统认知，促进其社会性的情感发展，锻炼幼儿的身体健康。幼儿期在正常的发育阶段中就是游戏期，通过在进行游戏活动时进行对幼儿的教育能够达到事半功倍的效果。在进行游戏活动的过程中，幼师应该加强对幼儿游戏过程的把控和关注，防止因失误而发生幼儿安全性的意外或事故，从而确保幼儿能够在安全的环境里进行游戏和学习。
关键词：区域活动；幼儿教育；解决对策
引言：幼儿进行学习的重要方式之一就是区域活动，通过区域活动可以良好的发散幼儿的思维，增强其自身的想象力和创造力。在进行区域活动时，同龄的幼儿可进行更加友好深入的交流和沟通，对于提高幼儿的语言组织能力、自我表达能力有着良好的促进作用[1]。因此，在创设幼儿园区域活动的环境时，幼儿园的工作人员需将幼儿的想法放在首要位置，从幼儿的思考角度看待园内活动区域的建设问题，并进行合理的规划和科学的布局。
一、区域活动环境创设目前存在的问题
（一）幼儿区域环境设计不合理
相关规则中指出，幼儿区域活动环境应满足幼儿之间的同伴关系、师幼关系，在合理规划空间和场地的基础上，提供良好的操作材料和基础设施。但在目前来看，幼儿园的区域环境并不如人意，不仅空间上的规划不合理，在环境布置上也略显单调。首先，阅读区和角色区不应设置在同一个位置，这样的设计很容易让幼儿在阅读的时候分心去角色区，难以进专心的学习和对知识的掌握。同时，某些区域活动的面积有过小，同一个位置需要实现两个甚至更多的功能，这就造成了幼儿在区域活动过程中，拥挤、碰撞等问题的产生。其次，园区在进行活动区域布置的时候，或过于单调，或过于夸张艳丽，都难以提升区域环境的美感和创设质量。例如，有些幼师在活动区域张贴色彩鲜明的海报、立牌，甚至悬挂木制的吊牌来吸引孩子的注意力，殊不知在造成空间错乱的视觉效果之外，还对孩子的安全性有着一定程度的威胁。
（二）幼儿区域环境安全卫生问题
值得注意的是，幼儿与成年人的身体素质不同，对于外界细菌的抵抗力比起成年人来说较差，这就需要幼儿园的相关工作人员加强对活动区域环境的重视[2]。如果环境的卫生存在问题，幼儿的健康直接会受到影响，造成幼儿过敏、感冒等不良现象的发生，进而对幼儿的心理也产生了负面的影响，使其不愿意再进行区域活动。
活动区域环境的安全问题也同样让人费心，某些园区将活动区域环境设置在角落或窗户旁边，若幼儿在玩闹的过程中不小心磕碰到了暖气片、窗台、热水器等危险物品，就会使幼儿的身体受到创伤。
二、改进幼儿园大班区域活动环境的对策
（一）充分了解幼儿喜好，完善区域环境
想要良好的对幼儿进行教育，首先需要幼儿教师树立“以学生为本”的教育理念，在开展各项教育教学活动和游戏时，充分重视幼儿的感情需求，站在幼儿的思考角度看待问题，充分引起其共鸣[3]。在设计规划幼儿活动区域时，提前研究好幼儿的兴趣点和发展的需求，将幼儿感兴趣的事物放在显眼的地点，吸引去幼儿的目光，进而使其能够自发的来区域环境进行活动和学习。科学的设计幼儿活动区域环境，尽量使每一个活动都有一个专属的区域。同时注意将学术型和娱乐性的活动区域分隔开来，以免幼儿半途而废，在进行专业性学习时，被娱乐性强的活动吸引了目光。最后，适当在活动区域开展主题类活动，结合生活实际，用主题活动的方式促进幼儿的教育发展，使其能够在游戏活动当中掌握知识和技能。
（二）加强卫生监测，提升环境安全
在科学合理的设置区域环境之外，幼师也要注意对卫生环境进行及时的检测和规范。在进行日常的值日、打扫的过程当中，确保每一个角落都被打扫到。及时对所用器具进行消毒杀菌，避免让幼儿在区域互动的过程中感染到细菌而生病，同时，在水源旁放置洗手液和香皂，让同学们在活动区域结束游戏之后，能够及时的对个人卫生进行清理。同时，在环境布置方面也要力求安全，避免将活动区域安排在易磕碰、易受伤的角落当中，将桌角、窗台角等用布包裹起来，避免幼儿在玩闹的过程中受伤。同时，在玻璃门、玻璃窗上贴明警告性语句，避免孩子在追逐打闹的过程中一头撞到玻璃上，造成外部的创伤。最后，在日常教学活动过程中，在遇到幼儿之间发生冲突和矛盾时，幼师也要第一时间介入并进行矛盾化解，避免打闹等不良行为的产生。
结束语：创设良好的幼儿活动区域环境，对于幼儿园有效开展相关的教育活动、游戏教学有着积极良好的促进作用。一个良好的活动区域，可以有效吸引幼儿的目光，使其愿意在区域环境中流连，从而进行某一方面的针对性学习，提高对其专业性思维的培养和专注性学习的良好性格养成。切实保证幼儿能够在和谐、舒适且安全的环境之下进行区域活动，进而良好的促进幼儿身心健康的发展，高效、有序的进行区域活动。
参考文献：
[1]时英恺.幼儿园大班区域活动物质环境创设研究[D].长春师范大学,2019.
[2]宁婧妤.幼儿园大班区域活动环境创设存在的问题及解决策略[D].辽宁师范大学,2016.
[3]刘美.自然主义教育视域下幼儿园室内区域活动中自然材料的投放研究[D].安庆师范大学,2020.