王小清
(雷州市第八中学小学部 广东 湛江 524200)
摘要：绘本被称为“画出来的书”，趣味性十足。为了提高小学英语教学质量，提高课堂时效性，教师可以有效应用绘本进行英语教学，将英语绘本充分融入到小学英语课堂中，让学生根据绘本内容进行有效思考，使学生形成良好的思维能力，促进学生的全面发展。本文就英语绘本在小学英语教学中的运用展开讨论，分析现阶段绘本在教学中应用的作用，高效总结出英语绘本在小学英语教学中应用的有效性策略，给小学英语教育者提供理论参考。
关键词：英语绘本；小学英语教学；运用；策略
英语学习需要循序渐进的进行教学，这需要教师具备创新性教学能力，利用全新的教学资源，为学生提供更优质的服务，不断拓宽学生英语学习的途径。在小学英语教学方式中，绘本教学是一个全新的形式，也是趣味性浓厚的高效英语教学手段。所以，小学英语教师可以有效利用这一资源，深度了解绘本，充分发挥英语绘本的教学价值，丰富课堂教学形式，使学生通过绘本学习，感受到英语学习的快乐，全面提升学生的英语技能。
一、英语绘本的概念以及基本特征
（一）英语绘本的概念
绘本是英文Picture Book的翻译，其在内容方面，将图画与文字有效结合，创造故事性内容，然后利用个这些有趣的英文故事，将情感充分表达出来，提升学习的有效性。绘本凭借其趣味性手段和丰富的内容，深受小学生喜爱，绘本也被称之为“画出来的书”。英语绘本主要的呈现形式是文本的形式，与小学生的认知水平有效贴合，可以充分满足小学生的阅读需求。英语绘本中的图片和文字大都趣味性浓烈，而且语言十分简洁，能够很好的吸引学生注意力，学生也在学习过程中，形成良好的观察能力，循序渐进的培养学生创新与创造能力[1]。
（二）英语绘本的基本特点
首先，英语绘本具有图文结合、画面精致美观的特点，这也是外部感官上最基本的一个特点。英语绘本内容与单纯的文字内容相比，学生们更容易被绘本内容所吸引，有效激发学生的学习兴趣。对于小学生来说，容易吸引他们的事物都是具象的、色彩鲜明的，英语绘本正好拥有这一特点，学生能够更加直观的学习英语知识。如果学生存在英语单词不认识的情况，学生可以根据绘本上面的图画，有效猜测出单词的含义，无形中培养了学生的想象力。其次，英语绘本还具有语言十分简练精确的特点，这种不复杂的特征更能吸引小学生的注意，进而培养学生的认知能力，为学生创设真实语境，加深学生对“英语世界”的认知，不断地开拓小学生视野。再次，英语绘本的想象力十分丰富，而且情节趣味性浓厚，能够不断给学生带来惊喜，而且其内容方面设置的悬念，更能够引发学生的思考，培养学生的逻辑思维能力和想象能力。绘本相对于密密麻麻的课本知识，更能够激发学生的好奇心和探索欲望，在潜移默化中调整学生学习英语知识的语言结构，使学生深入了解英语的词汇和语法。最后，英语绘本还具备引导性非常强的特点，其语言的复现率是非常高的。在绘本的使用过程中，句型句式遵循了语言的基本押韵形式，里面的文字内容读起来朗朗上口，学生更容易掌握句型句式的基本框架，在英语绘本的引导下，学生更好的提升英语成绩。
二、英语绘本在小学英语教学中应用的有效性策略
（一）应用英语绘本，提高学生的创造能力和想象能力
英语绘本最吸引人的地方就是其丰富多彩的故事性图画，这些图片趣味性十足，不仅可以集中学生的注意力，还能够开阔学生的视野，使学生根据具体内容展开有效联想，将故事细节串联起来，高效激发学生的英语学习兴趣。兴趣是学生学习英语知识的动力，只有学生对学习产生兴趣，才能够将被动式学习转换为主动接受知识在，主动探索英语知识。英语绘本在小学英语课堂应用中，需要以小学应用教材为基础进行选择，深层次研究课本内容与绘本之间的契合点，然后结合绘本进行小学英语课本知识学习。
充分发挥绘本的教学价值，吸引学生的注意力，在慢慢渗透过程中，使学生细化英语知识，打好英语学习的基础。
例如，在学习小学英语知识“Colour”的时候，教师可以借助与颜色相关的英语绘本，绘本的选择要新颖、符合学生的审美，这样就能瞬间抓住学生的眼球。在阅读绘本过程中，教师可以提问学生：“What's your favorite color？”然后让学生根据自己喜欢的颜色，在绘本中找到自己喜欢颜色的角色或者是事物，让学生仔细研究其故事细节，大胆猜测自己喜欢颜色的角色发生了怎样的故事，其与其他颜色角色的关系到底如何？利用这种形式的教学培养学生创新创造能力，帮助学生有效开拓想象力，使学生掌握更多颜色词汇和短语。
（二）应用英语绘本，丰富小学生的词汇量
在小学英语教学中，词汇的掌握占据着重要地位，其为小学生口语表达能力培养的一大基础，同时，也是小学生进行英语写作的必备技能。通过观察小学英语教学课堂我们发现，有些英语词汇教学课堂氛围比较沉闷、压抑，教学方式不够新颖，这使很多小学生不愿意学习英语词汇，甚至对英语学习产生厌烦感，看见英语词汇就头疼。在这种问题基础上，小学英语教师可以创新教学方式，将英语绘本融入到英语词汇教学中，使课堂教学变得生动有趣，帮助学生有效掌握英语词汇。
例如，学习人教版小学英语词汇kitchen、bedroom、living room、bathroom等过程中，教师可以利用英语绘本展开辅助教学，打破传统死记硬背的学习方式，选择单词相关的绘本。绘本大多数都是以故事来讲述知识点，每个英语单词都有对应的故事，像kitchen这些单词更具生活化性质，在英语绘本故事的推动下，学生更能够形成深刻记忆，每次回到家中，看到厨房、卧室等，都会根据绘本故事联想到英语单词。
（三）应用英语绘本，培养学生英语语感
小学英语教学中，学生的语感培养是十分重要的。英语对于小学生来说，是不熟悉的语言，很多学生并不擅长英语阅读，不能很好的把握英语语感。这个时候，小学英语教师可以利用创新性英语绘本教学方式，不断提升学生的英语阅读能力。教师可以将英语绘本与学生日常的生活有效结合在一起，发挥绘本内容朗朗上口的作用，不断培养学生的语感[2]。
例如，学习人教版小学英语知识“At the zoo”过程中，为了有效激发学生的学习兴趣，教师可以结合绘本《Ape in a cape》展开教学，引导学生走进绘本的世界，感受绘本中传达的情感，根据绘本内容进行朗读，代入自己的情感，感知笼中猩猩的感受，代入情感以便于更好的感知语感。
（四）应用英语绘本，强化学生的英语逻辑性
无论哪种语言，在学习过程中都需要讲究逻辑性，这样才能深层次掌握语言知识，小学英语学习也不例外。在英语绘本，绘本内容的设计并不是平铺直叙的，而是具有很强的逻辑性，层次感很强。因此，教师可以利用英语绘本，强化学生的思维逻辑能力。
例如，学习英语知识“My weekend plan”的时候，教师选择逻辑性、故事性比较强的绘本，与学生一起融入绘本故事中，然后充分掌握朋友相关的知识点，不断增强学生的综合能力，提高学生逻辑思维能力。
三、结束语
总而言之，在小学英语教学中融入绘本教学，能够为学生学习英语提供有效动力，促进学生英语水平的提升。因此，小学英语教师一定要创新利用英语绘本，使绘本与知识点充分结合，提高学生的英语综合素养。
参考文献：
[1]王红岩. 英语绘本在小学英语教学中的有效运用分析[J]. 科学咨询, 2020, (8):141-141.
[2]邓代华. 英语绘本在小学英语教学中的运用对策探析[J]. 中外交流, 2019, 26(20):334-335.