刘青山
吉林省榆树市新立镇中心小学校
摘要：科学是一门与生活息息相关的学科，包括了人文科学、自然科学等等，是学生在学习过程中需要重要学习的课程。小学生在科学学习中接受生活化的教学，可以简化学习的难度，提高学习的效率，焕发学习的兴趣。由于，教师在科学教学中缺乏教学手段，降低了小学生学习的积极性。因此，教师在科学教学中可以利用多媒体教学，理解科学知识；创设情景教学，解决学习难点；拓展课外教学，丰富科学知识等生活化教学教导小学生。
关键词：小学科学；生活化；教学
生活化教学是现阶段较为实用的教学方式，是利用生活中的事物展现教材中文化知识的教学手段，可以吸引学生学习的注意力，帮助学生构建科学的学习方式。由于，小学生年龄较小，学习科学知识时间较短，对科学知识还处于陌生的学习阶段，影响了科学学习的进程。因此，教师在科学教学中可以利用生活化的教学方式，推动小学生的学习进程。
一、利用多媒体教学，理解科学知识
科学知识是学生在学习科学课程中学习的基础内容，是教师在教学中教学的重要文化。小学生理解科学知识，不仅有助于提高学习成绩，还有助于增强理解能力，促进心智的健康发育。多媒体是利用科技技术教导学生的教学手段，可以帮助学生理解教材中的知识，让学生在充满活力中不断提升学习的效率。由于，小学生处于首次学习科学课程的阶段，无法利用有效的学习方式进行学习，从而影响了对科学知识的理解。因此，教师科学教学中可以利用多媒体教学，帮助小学生理解教材中的知识。
例如：教师在教学“地球家园中有什么”的过程中，可以利用多媒体制作、找寻生活中的事物教导小学生。即，教师可以利用多媒体制作“松树、杨树、柏树、玫瑰花、月季、含羞草等成长视频”让小学生观看，可以让小学生理解地球家园中有“植物”的存在；教师可以利用多媒体制作“老虎、狮子、豹子、老鼠、猫、猪、狗等成长视频”让小学生观看，可以让小学生理解地球家园中有“动物”的存在；教师可以利用多媒体制作“计算机、互联网、手机、电脑等发展视频”让小学生观看，可以让小学生理解地球家园中有“科技信息技术”的存在。教师在科学教学中利用多媒体，不仅能够增强小学生对科技知识的理解，也能够拓展小学生的视野。
二、创设情景教学，解决学习难点
情景教学是利用不同环境教导学生的教学方式，能够提高学生的探究精神，让学生解决学习中的难点。由于，科学是一门逻辑性较强的学科，对小学生而言学习较为困难，增加了小学生学习的难度，从而影响了小学生对学习中难点的破解。因此，教师在科学教学中可以创设情景教学，帮助小学生解决学习中的难点。
例如：教师在教学“磁铁”的过程中，可以让小学生根据磁铁吸引生活中的事物进行实验探究，以此解决小学生学习过程中的难点。即，小学生利用磁铁吸引磁铁，可以观察到两块磁铁贴合在一起，能够得出“磁铁可以相互吸引”的结论；小学生利用磁铁吸引铁，可以观察到铁被磁铁到一起，能够得出“磁铁可以吸引铁”的结论；小学生利用磁铁吸引铜、铝等金属，可以观察到未产生任何变化，能够得出“磁铁不能吸引铜、铝等金属”的结论。教师在科学教学过程中创设情景教学，不仅能够让小学生解决学习中的难点，还能够增强小学生对教材知识的学习。
三、拓展课外教学，丰富科学知识
科学知识与生活息息相关，不仅存在教师的教学课堂之中，也存在日常生活之中。为了切实提升科学成绩，小学生既需要努力学习教师教导的科学知识，也需要积极学习日常生活中的科学知识。课外教学是教师在课内教学的补充，能够帮助学生延伸课内的教学知识，提高学生的文化学识。由于，教师在科学教学中缺乏教学手段，在降低了小学生学习的活力同时，也影响了小学生科学知识的提高。因此，教师在科学教学中可以拓展课外教学，丰富小学生的科学知识。
例如：教师可在小学生假期时间，组织小学生去图书馆阅读关于科学的书籍。即，小学生阅读《我想去火星玩》，既能够增强对人文科学的学习，也能够提升想象力；小学生阅读《神奇的科学魔方》，既能够认知科学的魅力，也能够焕发学习的积极性；小学生阅读《玛雅的昆虫王国》，既能够加强对历史文明的学习，也能够认知更多的昆虫生物；小学生阅读《探索未知丛书》，既能够开拓学习的视野，也能够提高对科学本质的认知。教师在科学的过程中拓展课外教学，不仅可以丰富小学生的科学知识，还能够塑造小学生严谨的思维品质。
总而言之，小学生处于学习与成长的关键时期，教师利用生活化的教学方式教导小学生科学学科，不仅可以提高小学生的学习效率，让小学生在充满活力中学习，还可以培养小学生的科学品质，推动小学生学习的进程。因此，教师在科学教学中可以利用多媒体教学、创设情景教学、拓展课外教学等教学手段构建生活化的课堂，促进小学生科学学习的良好发展。
参考文献：
[1]袁媛.生活化教学在小学科学教学中应用[J].文化创新比较研究,2017,1(33):60+62.
[2]周海兵.小学科学开展生活教学的探索[J].黑龙江教育(理论与实践),2016(03):89-90.