万立华
东莞市经济贸易学校 523000
摘要：随着教育改革的发展，中职体育教学也开始面临着前所未有的挑战。在这样的大环境下，多种多样的教学模式脱颖而出，并开始影响着中职体育教学活动的开展。在众多教学方法中，体育游戏突破重围，成为广受学生欢迎的一种重要的教学方法。基于此，本文将结合中职体育教学实际分析，探索体育游戏在中职体育教学中的应用策略，以供参考。
关键词：体育游戏；中职；体育教学；应用策略
体育是一门非常重要的课程，尤其是在中职教学中，科学的开展体育教学，不仅仅有利于学生身体素质的提升，还可以帮助学生缓解学业上的压力。因此，如何保证体育教学活动的有效性就成为值得教师深入探索的问题。在课改的课程中，对中职体育教学也提出了更高的要求，体育教师也在结合教学实际，主动探索在中职体育教学中提高教学有效性的途径。通过实践探索，体育游戏以其趣味性较强、知识性和娱乐性兼具的特征广受关注，并被应用于教学当中。基于此有必要结合中职体育教学实际，探索体育游戏在中职体育教学中的应用。
一、融体育游戏于准备活动阶段，激发学生兴趣
在中职体育教学中，可以将体育游戏应用于教学准备阶段，从而在丰富多彩的游戏的吸引下，将中职学生的注意力拉入课堂，指导学生结合实际情况分析探究。在设计准备活动阶段，教师需要在明确的教学目标的指引下，设计游戏目标，从而保证教学的效率。之后，教师再结合导入阶段合理地安排游戏的内容，就可以收获良好的教学效果。通过融入游戏氛围，锻炼学生的学习积极性，并让学生在热身的过程中熟悉本次运动中需要掌握的游戏器材，继而促进良好教学效果的生成。
例如，在体育准备活动中，为满足学生慢跑的需求，教师可以选择“听数抱团”的游戏。游戏要求学生们先围成一个圈，并按照顺时针的方向慢跑。当听到教师的数字之后，就要立刻和周围的同学们抱作一团，并且抱起来的每一个小团体的人数要和老师口中的数字一致。通过这样的模式，可以让原本沉闷课堂导入变得更加富有趣味性，学生也开始积极主动地参与到课堂当中，教学的有效性也会教师的科学引导中获得显著地提升。
二、融体育游戏于基础指导阶段，加深学生理解
中职体育教学中，如果一味采用单一的教学方式，难免会直接影响学生的学习积极性，继而导致中职体育教学的效果受到影响。
为保证教学的质量，满足社会发展对学生的要求，有必要构建以学生为主的课堂，在调动学生学习的积极性的同时，保证教学的效率。而融入游戏教学引导，可以满足学生成长的需求，凸显学生本位，彰显学生的主体地位，从而引导学生在今后的发展中获得更好的发展。当学生被教师创设的游戏吸引之后，教学的积极性也会得到显著提升，学生开始变被动学习为主动探究，继而加深对相关知识点的理解。
例如，在学习足球相关知识的时候，为增加课堂教学的趣味性，保证课堂教学的有效性，在开展教学实践的过程中，可以结合足球教学的内容，为学生创者良好的学习情境。以“保护、破坏”游戏为例，在开始阶段，足球场上需要有两个人，一人带一球，并且要保证在将自己的球踢入对方的球门之前，破坏对方的行走路径。通过这样的方式，可以让学生在富有趣味性的游戏中巩固控球的能力。最后，为获胜小组提供一些奖励，而失败的学生，则需要接受一点小惩罚。学生们在教师创设的丰富的情境中感知知识的力量，并在游戏实践中巩固相关技术操作。
三、融体育游戏于课堂总结阶段，促进知识内化
良好的总结能够促进学生知识的内化，也可以为学生的成长带来丰富的学习素材。因此，在完成基础教学之后，教师可以以体育游戏的方式带领学生参与到本次总结活动中。考虑到在总结阶段，学生的热情逐渐减退，体力消耗较多，因此，游戏的选择不要太多激烈，也不能十分无趣，需要以平静的心态指导学生，从而让学生可以在教师的科学引导中尽快从兴奋地状态转变为相对放松的状态，继而为学生学习其他科目的课程做好准备。
例如，在完成体育课程之后，教师可以在教学中融入双人互背、盲人摸象等相对轻松的游戏，从而让学生可以在比较愉悦的氛围中结束本堂课的学习。此外，教师还可以选择与本次教学项目有关的内容引导，如，借助器材归位的游戏，帮助学生在整理器材的时候，不仅能够更加明确地了解体育器材的特点，在归位的时候刚加深入地感知器材的特点，还可以在实践操作和总结中获得良好的提升。在良好的游戏氛围中，学生学习的积极性得到显著地调动，教学的效果和学生对知识的理解能力也在课堂总结游戏中获得提升。
总而言之，在中职体育教学中，体育训练能够直接影响着学生的成长，并对学生今后的发展产生非常大的影响。因此，在中职体育教学中，教师有必要结合教学内容和教学实际需要，选择合适的体育游戏融入到教学当中，从而活跃课堂教学的氛围，增强体育教学趣味性，逐渐提高教学的效率，继而为学生的素质提升奠定良好的基础。
参考文献：
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[2]邱盈.体育游戏在中职体育教学中的运用[J].内江科技,2015(10):147-148.