刘真珍
青海交通职业技术学院 青海西宁 810000
摘要：众所周知，现代教育技术是社会进步及科技迅猛发展的产物，在新课程改革的不断推动下，该技术逐渐被引入到教育教学中，促进了教学效果的进一步提升。现代教育技术与传统教育技术相比，其更具有时代性，强调的是现代先进科技在教育教学中的应用，它的广泛应用象征着课堂教学从此发生了革命性改革，进一步实现了教育教学的现代化。可以说教学现代化既是教育发展的必然趋势，也是切实提高课堂效率的必由之路。
关键词：现代教育技术；英语教学
一、现代教育技术概述
1.现代教育技术的内涵
现代教育技术与教育技术，在字面名称上的区别多了“现代”二字。针对于“现代”含义的理解，归纳起来是指一种新兴起的教育技术，与之对应的是传统教育技术，这种解释强调对传统教学理念的革新。“现代”的另一种说法是正使用的教育技术，包括传统教育技术与新兴起的教育技术。综合以上两方面的解释，现代教育技术的内涵是利用现代教育理论和现代互联网、信息等技术，通过对教学过程与教育资源重新设定、开发、应用、管理及评价等，来实现优化教学手段的理论及实践。现代教育技术，包括教学手段的硬件和教学软件等系统的教育技术概念。
2.现代教育技术的特征
首先，现代教育技术基于信息技术。教学过程实质上是信息产生、传输、转化等的过程，将多媒体技术、互联网技术、计算机技术等方面融入传统教学模式中，很大程度上提高了教学质量及教学效率。其次，现代教育技术更注重培养综合性人才的新理念。在整个教育过程中教育目标的实现，既要满足社会的需求，也需重视学生的需求，引导学生向复合型人才方向发展。学生具有实践生存技能，可更好地适应社会的快速发展。
3.现代教育技术教学的特点
第一，从教学规律看，现代教育技术具有信息多样化、非线性网络结构的特点。第二，从教学模式看，现代教育技术既可营造个性化自主学习教育环境，又可营造相互协作的教育氛围。第三，从教学内容看，现代教育技术可将声音、图像、视频等融为一体，丰富教学资源与教学方法，使教学内容更充实、更具趣味性，进而对学生更具强大的吸引力。第四，从教学手段看，现代教育技术强调以计算机、互联网技术、信息化技术为依托的多媒体群的作用。现代教育技术打破了传统教学模式的单一性，可使现代教学手段更为丰富。
二、传统大学英语教学模式中存在的问题
1.教学模式落后，学生缺乏学习兴趣
传统教学模式中，教师在课堂教学中占据主体地位。在英语课堂上，教师在上边讲，学生被动地在下边听。学生在学习英语的过程中，只是跟随教师的教学进度，完成教师安排的教学任务去进行学习。在这样的学习过程中，学生缺乏学习的兴趣与自主性。学生在英语学习的过程中，也是基于英语教材机械地背诵英语词汇与英语语法。学生为了学习而学习，使得学生学习的结果只会考试。当学生完成考核后，就认为有效地完成了学习任务，从而不会主动再去复习学过的英语知识点。学生在接下来学习的过程中，仍旧是重复之前的学习模式与方法。这样学生不仅不能高效地掌握英语理论知识，也不能很好地将理论知识应用到实际生活中。
2.教学方法落后，学生不具备英语应用能力
教师利用传统英语教学方法进行教学的过程中，大多利用英语教材向学生进行理论知识的传授。教师在向学生灌输理论知识的过程中，采用教师讲单词、学生机械背单词，教师放录音、学生对语音答案的说教模式。在这一过程中，学生花费大量时间去背诵英语词汇，但缺乏语言环境去应用，使得这些词汇很快就会被忘记。不仅浪费时间，还打击了学生学习的自信心。
学生在长期背诵单词、语法规则中花费大量时间与精力，而学习的结果却变成“哑巴英语”“聋子英语”，学生学习完英语知识后，不会说，不会听。英语这门学科具有其特殊性，学习英语的目的就是使人们在生活中利用英语与他人沟通和交流。而现在在我国的教育领域中，却出现学生学习多年英语后，仍旧在实际工作中与生活中不会应用，这与国家新的教育目标相违背。教师长期受传统教学模式的影响，采用落后的教学手段。在这一过程中教师花费大量时间备课开展教学，却未达成预期的教学效果与教学质量。而学生在这样落后的学习方式下，也没有获得真正的英语应用技能，使得教师的“教”与学生的“学”，都成为无用功。教学的终极目标变成为了完成教学大纲上的任务，而不是使学生获得适应社会的专业技能与职业素养。基于此，教师在英语教学过程中，应充分认识到传统教学方法的弊端，
应打破旧的思维模式，带给学生更科学有效的学习方式，使学生在英语学习过程中，不仅会听更会说。
三、现代教育技术与英语教学的改进措施
1.学校及教育行政部门提高重视程度，加大教育投入
如今，我们正处于信息化、网络化为主体的计算机时代，计算机时代的到来推动了教育教学的进一步发展。多媒体教学软件已逐渐成为新时期课堂教学的重要组成部分，其在提高课堂教学效率上有着举足轻重的作用。因此，经济较为落后或现代教育技术普及程度较低的地区，更要重视教育的现代化发展，深刻意识到只有引进先进的现代化技术才能真正解放学生，使学生得以个性化发展。首先，教育行政部门要加大对现代教育技术的重视程度，在各大高校中多作宣传，鼓励地方高校积极引入先进教学设备到英语教学中；其次，高校要加大教育投入，购置一些必要的现代教学设备；最后，要加强对学习课件的开发，从而加大现代教学设备的普及力度。
2.改变教学观念，加强师资培训
教师的教学观念能否与时俱进、教学设备的应用能力是否过关，对教学质量有着直接的影响。因此，高校要加强师资培训，通过培训改变教师的教学观念，并提高其设备应用能力。首先，将多媒体教学软件、计算机网络等现代先进教育技术的优势向教师展示，影响教师观念并改变其思想，使教师树立现代化的教育发展观，充分利用现代教学设备；其次，对教师进行专业的现代教育技术培训，提高其设备应用能力，例如加强投影仪、计算机或幻灯机的操作培训，使教师在课堂教学时能熟练地运用；再次，除了熟练掌握各项现代教学设备之外，还要学会利用PowerPoint及Flash等应用程序编制教学课件；最后，将多媒体教学与传统黑板教学进行对比，使教师意识到现代教育技术的多样性、复杂性和高效性，激发教师在开展课堂教学时做到有步骤、有计划、有目的，从而提高其驾驭能力。
3.科学管理教学设备，提高设备利用率
爱护、保护教学设备是每个师生最基本的职责，加强设备保护固然重要，但“过度”保护会使得其功能及优势无法充分发挥。所以高校在教学设备的管理上，首先要给予重视，尽量做到灵活、科学。比如除正常上课外，每周六、周日对学生进行开放，鼓励学生积极利用现代教学设备进行自学。这样学生的学习空间及学习资源变得开放，不仅提高了教学设备的利用率，还在一定程度上提高了学生的自主学习能力。其次要配备专业的设备管理人员。设备管理人员应具备一定的计算机知识及技能，实行责任制定期对教学设备进行检查，当设备出现故障时能及时进行维修，确保课堂教学的顺利进行，充分发挥现代教学设备的优势，提高教学效率。
四、结束语
大学生学习英语，是为了提高自身的交际能力，可更好地适应未来的生活与工作环境。在今后的生活中，能充分利用英语表达诉求，提高自身的社会竞争力。因此，英语教育工作者在开展教学工作中，应大力避免传统教学模式的影响，将学生变为只会考试却不能适应社会的“书呆子”。希望有更多的教育工作者重视学生的素质教育。在实践工作中能不断地反省、总结、创新，制定更先进、科学的教学模式开展教学，培养具有过硬专业知识技能及高素质复合型人才，使这些毕业的大学生能高度地参与国家经济建设，为社会的进步奉献自己的力量。
参考文献:
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