曹美娟
江苏省南通开放大学 江苏省南通市 226000
摘要：近些年来，信息技术的不断发展以及广泛应用使得人们的社会活动内容以及方式上发生了极大程度的改变。高职院校在英语教学方面通过借助信息化技术从而针对传统的教学模式展开了有效的创新，并且该方面已成为了现阶段高职院校英语教学的发展必然趋势。从事高职英语教育的相关工作人员利用信息化技术以及相关技术设备将教学过程中课堂内容的知识点占课结构上的科学合理的分析以及进行了合理重组，令教学方式更加符合当前教育以及教学需求。
关键词：信息化；教学；高职英语；模式创新
前言
信息技术的快速发展从而为教育领域的进一步发展提供了良好的机会，当前推动教育信息化发展已成为我国信息化发展的重要战略。在信息时代环境下，高职英语教学应当主动积极地向国家教育改革发展规划的方向进行靠拢，充分认识到信息化教学对于高职英语教学模式创新的重要性，从而推动英语课程的有效改革。
一、促进高职英语教学模式向信息化方向发展重要影响
1.1有效调动学生学习积极性
结合我国以往教学模式来讲，在具体的英语教学过程中往往是以教师为中心开展相关教学工作的。同时对于英语方面的相关知识的传授主要是通过课堂的讲授进行的，在具体的教学过程中，教师们主要侧重于通过语言的形式进行相关英语知识的讲解与传授的。因此在教学过程中学生们往往处于被动接受的状态，学生们需要对教师们所讲授的相关知识内容进行有效地理解以及不断强化记忆从而进一步获取教师们在课堂中所讲解的相关知识内容，在此教学过程中学生们处于被动状态，从而严重限制了学生的学习主观能动性。然而随着信息化技术的不断发展，高职英语教学模式能够采用先进的信息技术以及相关硬件与软件技术使得教学向着多元化方向发展，从而使得学生对于英语知识的学习方式变得更为多样化，令学生们的对于学习知识的主观能动性得到充分的调动，有效突破了学生在学习过程中时间方面以及空间方面的限制得到一定程度的突破，使其学习效率得到有效地提升。信息化环境下的高职英语教学模式中，学生能够结合自身的具体情况进行学习时间的合理分配，并且在学习过程中处于相对较为主动的状态。
1.2教学资源的丰富
高职英语教学通过对信息化技术的应用使得教学资源得到了极大程度的丰富，教学资源能够通过网络进行有效的收集以及筛选与分析并加以合理的应用。利用信息化技术，学生们能够进行对相关学习资料进行及时查找以及学习，学生们在学习的过程中利用智能移动终端展开学习，从而建立起一个较为全面的以及便捷的学习环境。相对于传统形式的教学模式，学生们需要利用课本还有相关的音频资源进行学习，而信息化英语教学模式能够通过网络技术进行学习资源的快速获取，同时资源相对较为丰富多样，知识的获取也相对较为便捷，学生在具体的学习过程中具有较大的自主权，从而充分调动学生的学习积极性，使其学习效率得到极大程度的提升。
1.3满足学生个性化学习需求
根据传统形式的英语教学模式来讲，因为班级学生相对较多，教师们在授课的过程中很难做到因材施教以及进行差异化的教学，往往在教学的过程中实施的是一刀切的方式进行相关英语知识的讲授。然而在信息化英语教学的模式下，学生在学习的过程中能够根据自身的喜好进行对学习内容的资助选择，同时也能感实现其对于学习方式的合理选择，从而根据自身的具体学习情况进行学习进度的合理控制，从而满足学生们对于个性化学习的需求。除此之外，传统形式的英语教学过程中往往没有足够的时间分配给学生进行有效的英语听说的训练，然而通过对信息化技术的应用从而为学生提供了反复练习的机会，以此提升学生对于英语知识的掌握程度。在英语学习过程中学生们能够借助信息化移动终端通过网络进行相关英语知识的有效学习，并且选择自己感兴趣的英语文章或者英语音频资源进行英语知识的学习。
二、信息化环境下高职英语教学模式的创新
通过进行对高职英语信息化教学模式的构建能够一定程度上调整教师还有学生们对于英语教学理念。教师们能够不断进行授课方式的有效完善，并且根据信息化技术进行具体教学内容的科学有效地调整，同时进行学生们的具体情况进行有效的监督，最终实现英语教学的目标。
2.1教师与学生教学理念的调整
传统的英语教学模式与信息化环境下的英语教学模式存在相对较大的差异。信息化英语教学模式属于将传统的以教师为中心转变成以学生为中心的教学模式，并且在学习过程中主要是通过网络技术从而获取相对较为丰富教学资源，并且能够借助网络信息技术进行有效的沟通，能够一定程度上摆脱时间以及空间区域的限制。信息化英语教学模式下学生具有一定的自主选择权，利用信息化网络技术进行相关数据信息的传输，进行相关学习资料的获取。
2.2授课方式的创新
在信息化高职英语教学模式下，能够充分调动学生的主观能动性，教师在教学的过程中能够采取较高趣味性的教学方式。通过信息化技术进行教学能够有效提高教学效率以及针对性相对较强，同时相关学习资源能够进行多次反复学习，从而有助于学生进行学习知识的巩固。并且能够在学习的过程中学生能够针对学习难点进行反复学习。此外学习内容能够利用移动终端下载以后进行学习，极大程度方便了学生的学习。
2.3教学内容的有效创新
以往的英语教学模式往往是依靠英语教材还有辅助资料，因此教学的内容相对较少，并且由于多种因素的影响其更新的速度相对较慢，然而在信息化教学模式下，网络教学资源的更新速度相对较快，并且其内容相对较为丰富。教师们能够根据自身的经验，有效引导学生进行具有较高价值的学习资源的获取，同时还能够将不同类型的学习资料的汇总以及编辑，从而帮助学生们学习。
三、结束语
信息技术的快速发展与广泛应用使得教育领域得到进一步发展，在进行高职英语教学过程中，应当坚持与时俱进并且教师与学生及时进行教育理念的转变。通过利用信息化技术能够有效提升教学质量与效果。
参考文献：
[1]范文静.高职英语信息化教学模式的构建[J].产业与科技论坛,2012(7).
[2]贾志颖.基于信息化的高职英语教学模式改革研究与实践[J].哈尔滨职业技术学院学报,2016(1).
作者简介：曹美娟，1975年出生，女，汉族，籍贯：江苏省通州市，职称：高级讲师，学历：本科，研究方向：中高职英语教学方面