杜德双
江苏省南京市江宁区谷里中心小学 211100
摘要：随着时代发展和国民素质的提高，小学生英语阅读能力生物培养被提上日程。对小学生的阅读能力培养将有效塑造他们的英语学习习惯，激发他们的学习热情和兴趣，是对其长期英语学习有着重要意义的事情。基于此，本文章对小学英语教学中培养学生阅读能力的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学英语；阅读能力；培养策略
引言
小学阶段的英语学习能力是后期英语学习发展的起点，小学英语学习方式方法也是现阶段教育部门解决英语难学现状的重点，小学阶段的英语是英语学习过程中最基础的部分，其学习地位不容忽视，当下英语学习包含听力、口述、阅读、写作、使用五部分，其中阅读部分又是五部之间的重中之重，上可衔接听力与口述，下可衔接写作与使用。阅读能力提升了，其他部分也会得到相应的进步。
一、小学英语阅读教学中存在的问题
尽管素质教育的开展实施，推动了小学英语阅读教学的改革，但是就目前来说，小学英语阅读教学中还存在很多问题。首先，从教学方式上看，大多数教师仍然延续传统的教学方式，学生在阅读过程中处于一个被动的学习状态，缺乏学习的主动性和能动性。其次，从教学内容上看，大多数教师都会围绕课本进行教学，让本身是外来语言的英语阅读和学生之间的距离更远，从而影响教学效率。
二、小学英语教学中培养学生阅读能力的有效策略
（一）利用多媒体激发学生的学习兴趣
在小学英语阅读教学中，多媒体技术发挥着重要的作用，所以，英语老师需要有效整合多媒体技术和英语阅读教学，这是现在小学英语教学中的一种特色。老师在讲解英语阅读内容时，可以利用图片和视频进行教学，这就改变了以往的教学方法，学生可以在轻松的环境中进行学习，这对调动学生的积极性具有重要的作用，全面提升学生的积极性和主动性。同时，小学英语老师必须重视现代化教学手段在课堂教学中的应用，使英语阅读教学更加便利，这对英语阅读教学质量的提升发挥着重要的作用。
（二）培养学生的阅读习惯
好习惯的养成非常困难，好的习惯能够使个人在以后的成长道路上持续受益。伴随着小学生年级上升小学英语知识点困难度也呈现递增趋势，课程内容也随之加深，很多时候会使得学生感觉到心有余而力不足的情况，在困难得不到化解的时候就容易对英语的学生失去信心，进而放弃英语。针对上述情况，让学生养成良好的阅读习惯就非常有必要，不断使学生对课文的阅读能力得到提升，同时还可以训练学生的专注力，在阅读过程中遇到的陌生词汇、陌生句子等困难都可以在阅读过程中得到解决，在好习惯的环境下进行英语阅读，不断对其阅读能力持续提升。
（三）选择合适的教材
传统的英语阅读能力培养所依托的教材主要是以应试为主的资料和课本，而在当下，教师和家长要积极拓宽思路、开阔视野，尽量选择一些能够激发学生学习热情的课本和书籍。人类对于图像和故事的接受能力其实要远远大于单纯的课文，并且小学生对于彩色书籍的喜爱程度是大大高于灰色书籍。因此，教师和家长可以仿照幼儿教学领域所采用的英语绘本、图画书等做法，在具体教学中引入英语故事和英语图画，这一举将大大增加学生的学习兴趣。不过，其具体内容的呈现则需要商酌，毕竟不同于幼儿的培养目标，小学英语教材中还是要多一些与其年级相匹配的内容，这也是需要学校和教师去完善的。
（四）指导学生提升阅读技巧
在英语阅读教学中，教师会发现，有的学生阅读快，能很快阅读完一段材料，但有的学生阅读慢，读完一段材料要耗费很多时间。因此，教师应该注意阅读技巧的教学，以提高学生的阅读速度。教师在阅读教学中，可以总结对应的规律，如固定搭配、固定句型等，这些都是英语教学中常见的学习内容。阅读技巧主要体现在两方面：一是顺读，指的是按照先后顺序阅读。站在故事情节的角度，便是按照故事发生、发展的顺序来阅读。二是逆读，指的是以思维为导向的阅读，意思为“反读”，让学生在最短的时间内了解文本的意思，把握文本的中心内容。
（五）引导学生深层次地理解阅读内容
开展小学英语阅读教学，不仅是为了让学生进行阅读，还是让学生在阅读过程中体悟作者传达的思想感情，了解作者的创作初衷。然而，这些内容都隐匿在阅读材料中，如果学生在阅读的过程中不去质疑和探究，就很难真正理解阅读的内容。因此，教师要掌握鼓励学生的技巧，并用艺术性的语言激励学生，让他们喜欢阅读、坚持阅读，并在阅读中主动思考，积极探究，累积更多的知识，提高自身的综合素质。
（六）断创新教学方式
小学英语阅读教学中，教学方式对教学有效性的激发发挥着重要的作用，而以往的教学方式不利于学生阅读能力的培养，也无法提高英语阅读教学的有效性。在小学英语阅读教学中，学生学习兴趣的培养是教学的重要环节，直接对教学效果产生影响，所以，老师在教学活动中，必须创新教学观念和教学方式，还需要根据学生自身的实际情况进行因材施教，不断提高学生的学习兴趣，进而全面提升英语阅读教学的有效性。
结束语
从现阶段教育发展情况来看，培养学生阅读能力是当下教学过程中的首要任务，根据每个班级学生的情况制定专用的学习方法，使学生的英语阅读能力得到有效的提升，同时保证学生英语素养的全面发展。
参考文献
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