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初中音乐教学中注重情感的教育与培养

发表时间：2020/11/17 来源：《中小学教育》2020年10月3期作者：肖丽娜

[导读] 音乐作为情感表达的重要方式之一，它可以慰藉人们心灵，增强学生对生活的感悟，而在初中音乐课堂教学中，教师要想充分发挥音乐价值功能，就需要不断创新教学教学方法，提高学生音乐鉴赏能力，让学生感受多元音乐文化，使音乐价值情感得到充分发挥，同时在教学中要尽量用音乐去感染学生的情绪，学生营造良好的学习氛围，提高学生自主学习的意识，使课堂教学效果得到保证。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中音乐教学中注重情

肖丽娜四川省凉山州昭觉县东晨中学四川凉山州 616150
【摘要】音乐作为情感表达的重要方式之一，它可以慰藉人们心灵，增强学生对生活的感悟，而在初中音乐课堂教学中，教师要想充分发挥音乐价值功能，就需要不断创新教学教学方法，提高学生音乐鉴赏能力，让学生感受多元音乐文化，使音乐价值情感得到充分发挥，同时在教学中要尽量用音乐去感染学生的情绪，学生营造良好的学习氛围，提高学生自主学习的意识，使课堂教学效果得到保证。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中音乐教学中注重情感的教育与培养提出了一些建议，仅供参考。
【关键词】初中音乐教学;注重情感;教育与培养
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-035-02

        引言
健康积极向上的音乐可以陶冶人们的心灵，有助于人们的身心健康，对初中的学生而言，音乐不仅陶冶心灵、促进身心健康发展，还能塑造学生的人格，培养学生综合能力的提升。在音乐教学中，教师注重学生情感的教育与培养，让学生体验音乐带给人的快乐，缓解学习的压力，感受音乐的旋律美，让学生能从音乐中树立正确的人生态度观，从而促进学生综合能力的发展。
        一、现在初中音乐教学存在的一些问题
        教师的教学方法对学生的音乐学习效果起着决定性的的影响，新课改背景下要求教师应与时俱进不断创新教学方法，但就当下我国初中音乐课堂教学现状来看，教师的教学方法比较单一，照本宣科，没有结合学生的音乐基础及学习现状开展教学工作，学生注意力很难集中，音乐教学作为一门艺术类学科，只有教师发展起学生音乐学习兴趣才能起到良好的教学效果，对此教师应积极开展多样化的教学方法，增强课堂创新性，使教学质量得到保证。
        二、初中音乐教学中有效教育与培养情感的方法
        （一）创设情境，营造情感的氛围
        在初中音乐教学中，学生情感的教育和培养，需要教师在音乐教学前先要为学生营造良好的情感教学氛围，让学生在这样的氛围当中，带着感情进行音乐课程的学习。教师在教学中采用创设情境的教学方法，为学生创建一个宽松、愉悦的学习环境，在生动、形象的情境中感受音乐作品，引导学生了解最真实的情感，体会生活中的美好。
        （二）剖析作品背景，引导学生感悟情感
        众所周知，初中音乐教材中蕴含着丰富的教材素材，每一个作品都是被精挑细选之后才被纳入教材中的。

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因此，无论是教材中的哪一个作品，都是值得学习和深入探究的文化精髓。不同的作品蕴含着不同的情感，这些都是学生学习中情感教育的丰沃土壤，能够帮助学生在学习中探索，在探索中感悟作品的情感。然而，在教学中发现，很多作品创作时间比较遥远，其中还有一些内容是现当代学生从没接触过的情境，学生理解起来就比较困难了，更不要说还要进行情感教育。因此，为了帮助学生加深对这类音乐作品的认知，就一定要站在写作背景的角度剖析，在导入环节适当讲解相关的内容，从而降低学生对作品的理解难度，丰富学生的情感体验。
        （三）课堂内容与学生日常生活紧密结合
        在新课程改背景下，对初中音乐课堂教学形式及教学方法也提出了更高的要求，在教学过程中，应结合学生的学习现状及日常生活开展教学工作，增强学生对音乐的感悟，音乐在我们生活中可以说是无时无刻存在的。
        （四）构建互动课堂，师生互动渗透情感
        在课程改革中，“学生本位”的基本理念开始融入初中音乐课堂，并成为指导学生教学的重要方针。在这种理念下，学生是课堂活动的主体，教师占据辅助地位。结合学生需要掌握的内容分析，帮助学生走进课堂并尝试着引导学生以小组合作学习模式探究，从多个视角了解音乐作品中的深刻内涵，拓宽学生的视野。然后，结合小组探究结果分析，展开融入师生互动。在互动课堂中，为学生学习音乐知识、理解音乐的情感内涵开拓一条体验的捷径。为提高教学效果，满足学生发展的需求，教师可以以需要学习的知识点为基础，设置一系列的各区提问。在问题的引导下，更利于学生感悟音乐作品的深刻情感。
        （五）以情育人，树立人生价值观
        不同的音乐有着不同的情感体验，带给人的价值观也不同。在初中音乐教学中，教师充分利用这一特点，寻找有积极意义的音乐作品，在音乐欣赏的过程中让学生理解作者表达的思想情感，感受不同时代的音乐心声，体验不同情绪的音乐作品，对人生态度的不同表达。教师在音乐教学中要充分应用情感来教育学生，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
        结束语
        总而言之，作为初中音乐教师，一定要清晰地认识到情感教育对学生学习音乐知识的重要性。同时，要结合学生的学习特征、教学的具体内容，结合多角度、多方面分析探究，从而让学生能够理解音乐作品中包含的情感，使学生在学习音乐知识点的同时，也能够产生属于自己的独特感悟。在情感的影响下，促进学生综合素养的提升。
参考文献
[1]林琳.初中音乐教学与情感教育的完美融合[J].新课程教学(电子版),2019(23):78.
[2]龙睿萱.情感教育在初中音乐教学中的运用研究[J].中学课程辅导(教师通讯),2019(22):129.
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