刘海燕
山东夏津县第二实验中学 253200
摘要：随着科技的发展，更在疫情当下，全国各地大中小学如火如荼地开展线上教学工作，各学校不断尝试、研究如何才能更高效率地利用线上教学，使教师教得高效，学生学得高效。线上教育可以被认为是通往未来教育信息化的必经之路，如何优化线上教学，提高教育教学质量是在这条路上必须迈过去的坎，对于英语教学来说，更是如此。因此本文对如何优化线上初中英语教学的应用做以总结。
关键词：优化 线上教学 独特的优化模式
一、线上教学的概念
线上教学顾名思义，是以网络为介质的教学方式。教师通过网络开展教学活动，可以借助课件、视频等方式进行教学；线上教学能够不受时间和空间的限制。教师通过网络即使与学员相隔万里也可以进行教学;借助网络课件、视频等媒体，学员还可以随时随地进行学习。线上教学不受时间和空间的限制，能最大化利用人力物力等达到资源共享。
二、线上教学的学术应用价值
疫情之下，“停课不停学”让中国的孩子在家也能像在学校一样学习，线上教学势在必行。但线上教学很多方面还存在不足，这就需要我们共同努力来优化线上教学。优化线上教学，提高教育质量是当前疫情之下的重要任务，具有重大的意义。
当前教育资源严重不平衡是尤为突出的待优问题。线上教育可以很好的实现国家优质教育资源共享缩短城乡区域之间的教育差异。但当前线上教育本身也存在它的缺陷，优化线上教育能更好的推动教育资源公平化发展。
三、采取的措施
1.教师积极参与培训，熟练应对线上教学。
在新冠疫情的影响下，为了应对线上教学，我们及时在微信上进行了信息化手段的培训。从夏津县教体局的空中课堂培训到班级钉钉群的创建与使用，每位教师都能在线上教学中熟练掌握与应用。课堂上，教师能做到与学生交流互动，增添一些音频视频，提高课堂的趣味性。学生可以根据自家的情况选择电视直播，录播回放等不同的形式参与到学习当中。从而实现师生全程跟课大家同做笔记，课后交流为下一节课更好的呈现一起成长。
2.学科组集体教研凝结智慧，把握教学方向。
加强网络教研同学科教师及时沟通交流，充分发挥教研组的作用，群策群力共同研读课标，把握教材制定教学计划，科学把控教学进度，精准分析把握教学方向，定准教学重点难点，研讨出灵活的教学设计。把握好线上教学课堂时间与容量，科学设计好有针对性的练习题做到精准有效。
3.教师优化教学设计，打造精准课堂。
面对丰富的教学资源，我们要进行筛选，要有自己的思路，在上课前做到一课一件。线上教学可以使教学图文并茂，声像同步，动静兼具，用它来教学可以使课堂教学更加生动形象，充分调动学生的口、耳、脑多种感官同时参与。上课时明确主体是学生，教师要适时引导点拨。因此我们确定上课流程是“任务单--指导答疑--作业--反馈”，在课前布置预习任务，让学生去自学完成任务单，线上教学时重难点之处可以进行连麦或在交流区让学生发文字进行展示，鼓励学生发言，参与到课堂互动中来调动学生的积极性。然后根据学生的互动反馈情况进行指导答疑，方法有很多种，可以遴选一些优质的微课讲解用QQ、微信推送。
4.家校共育，优化心理辅导。
孩子的健康成长离不开家长的鼎力支持，尤其是在疫情期间显得更为重要。首先要求家长准备好孩子所需的学习必需品，为孩子打造一个安静的学习环境。引导孩子规律作息，讲究卫生，养成良好的生活习惯。
其次，有条件的家长可以实现亲子共听，亲子共读，亲子同锻炼，在疫情期间既要保证个人健康，也要合理安排好孩子学习。
四、优化的独特模式：
（一）形成网络教学的独特模式
1.独特的授课模式
在课堂教学环境里，我们形成了很多教学的模式，比如我们的“杜郎口”教学模式，“洋思”教学模式，还有我们学校的“1?3?6”教学模式，但是这些教学模式能不能适合线上教学呢？当然，这些我们不能断然的下结论，我们要结合旧有的授课理念，旧有的授课模式，应该有新的变化。怎样体现模式的变化，这点在我们的研究中要有涉及。发掘合适的线上教学模式，使之适应我们疫情下的新型的教学，也是我们的当务之急。
2.独特的学生学习模式
学生的学习不再是局限在教室内的学习，不再是受教师视线监视下的学习。学生是不是学习，是不是认真的学习！这些老师监控起来都有很大的难度，但是我们应该对学生的学习方式进行深入的研究，让学生在新的教学环境中，有新的自觉力，从而提高学生的学习水平，获得更多的学生学习效果。对于教育信息化和网络教学来说，疫情，也许是一次契机，是一次把坏事变成推进教育变革的机遇。
3.独特的考试模式
线上的考试，其实也要我们教育者深入的去研究。考试是对学生学习结果检测的一种行之有效的方法，但是什么样的测验才适合线上进行呢。这就要我们在不断地实践中，进行摸索、总结。我们要在我们的研究中争取找到这种贴近实际的方法。这种方法不是增添学生、老师的负担，而是更有利于大家节省时间，方便教学，从而取得教育的高效。
4.合理的打卡模式
二十一天的打卡模式，对于养成学生良好的学习习惯，有很大的帮助。我们在各课的教学中安排合理的打卡；安排合适的内容去打卡；这些问题上有点我们自己的认识。让我们的线上教学结合现在技术发展，创造属于老师自己的教育模式。
5.学习中的闯关模式
在娱乐节目上，我们经常看到各类的闯关。这提高了人们的参与兴趣，其实我们何不把这种模式引进到我们的教学中呢？无论是哪个科目的学习，我们合理的设置闯关的题目，能闯过一个关口，就进入到下一个知识的天地，那么学生在一个一个的闯关过程中，就能登堂入室，进入良好的学习状态里去了。所以我认为我们的线上教学，应该给学生设立一些闯关性的东西，形成一定的模式，方便老师操作。
（二）利用新技术改造传统教育
在这样的环境里势必要有新的理论、新的方法去适应它。网络带给人们的是新的理念，也就是从各个角度的转变。
1.整合各类教育资源
整合各类教育资源比如，现在的课件资源的整合，形成适合
当今线上教学的合适的课件；教师资源的整合，教师的队伍也不是那么的绝对专家化，所以要整合好的教师资源，让线上的学生能享受到专家类资源的课程改造教师，让我们的教师更适应于线上教学；教师培训资源的整合，不断地积累对教师培训的经验、课程以及线上教学的失败的教训。
2.加强各类人的心理辅导
教育牵扯到的不光是教师和学生，也不仅仅只是延伸到家长。我觉得应该是整个社会对于线上教学的认识。现在对于线上教学褒贬不一，其实我们整个的社会要对线上教学要有一个清醒的认识，就像当初对于电商的认识一样，线上的学校早晚要形成，线上教学的时代早晚要到来，一部分教师肯定要变成参与网络教学的教师。
3.建立属于自己的资源库
不同单位有不同的单位性质，要建立属于自己单位性质的资源库，不同的老师也有自己不同的需求，让老师树立利用现有的大数据的方便优势，建立属于自己的资源库的意识，自己需要的东西方便自己检索。我觉得以后最好的办法就是建立属于自己的资源库。
以上只是我在自己平时教学中所积累的一点经验和看法，希望以后能在教学过程中不断摸索、实践，总结出更多规律性的东西。为初中英语英语教学尽自己的一份绵薄之力。
参考文献：
1.梁蕊的《网络教育应用》课程立体化教学资源设计研究
2.老赵晾晒的博主写的《关于做好疫情防控期间线上教学的几点思考》
3.中华人民共和国教育部初中英语课程标准2003