刘小梅
江西省新余高新区第一小学,江西 新余 338000
摘要：在进行小学语文习作教学过程中，主要教学目的是进一步培养提升学生的写作积极性。在这一阶段的教学内容和应用的方式方法要展现出与其他教学阶段的不同，要不断拓宽学生的学习视野，使学生能够站在不同的角度对相关的写作素材进行不断积累，运用更加合理的写作方式记录生活中美好的一面；教学和校内实践活动进行有效地融合应用，这样才能充分合理的利用整个教育资源。实施建立课堂教学与课间活动间良好的沟通渠道，使学生能够更好地摆脱传统课本教学的束缚，对于课外生活中的每件事、每个瞬间都能有所感动，以此为自身的习作水平应用提升打下坚实的基础。
关键词：小学语文；习作教学；实践活动
小学语文习作教学在整个学生学习阶段是非常重要的核心部分，同时对学生初中阶段和高中阶段的进一步学习应用发挥着不可替代的作用。此外，它还能进一步培养学生的习作能力，运用良好的方法，以此保证学生展现出良好的写作应用能力，为学生的整体发展提供重要的基础条件。因此，我们在小学语文教学过程中一定要不断培养学生良好的写作习惯，激发学生对语文写作学习的兴趣，使学生能够通过文笔有效地表达自己内心深处的情感。
一、小学语文习作教学中开展校内实践活动现状分析
（一）相关的安全监管力度不够
在进行相关的语文课外实践活动过程中，语文教师对室外管理存在一定的不足，同时相应的管理措施也无法得到有效的落实。在小学阶段，大部分学生相对比较活泼，对任何事物都存在好奇心理，所以，如果相应的监管得不到有效的落实与执行，极易发生学生走散或者其他一系列的安全事故。除了相关的教师监督管理力度不够外，校园以外还存在相关活动，无法提供良好的安全性保障。小学语文实践活动在开展过程中，在策划应用方面往往表现出一定的经验不足，同时对整个活动开展很难做到全方位的周全考虑。
（二）有关活动还不能够全面开展
在课堂上，老师自己占据课堂的主导，学生只有一味地被动接受，完全没有采取一定的活动应用来配合习作教学，这严重地阻碍了学生学习兴趣的提升。还有大部分教师由于自身水平能力的限制，根本不知如何开展实践教学活动，这样将会导致课堂教学难以取得良好的成果。学生也不能进行积极有效的交流，无法参与相应的活动，这使得每个学生都不能够全面地积累素材，导致在写作的过程中经常出现无内容可写的局面，久而久之，就会导致学生写作积极性不断下降，以至于会在今后对语文学习产生严重的厌烦心理。这根本不利于学生的全面发展与提升。
二、小学语文习作教学中开展校内实践活动的策略
（一）在校内不断开展相关的语文教学活动
我们要充分利用校内各种配套设施以及学校内部的公共区域资源，在课下或者业余时间高效开展相关的语文活动，带领学生进行一系列的语文综合实践活动，保证每个学生都能有效参与，从而使学生能够在活动中不断积累大量的写作素材。学生通过语文综合实践活动而有所感触，能够对写作应用产生良好的兴趣，同时也会提升发散思维能力，因而能够保证语文课程学习的不断加强，更好地解决学生写作过程中无素材可用的问题。与此同时，在校内开展实践活动一定要丰富多彩，不能过于单调无趣。开展的相关实践活动如果变得毫无意义，同样也不会达到良好教学的目的，根本无法展现出良好的教学效果。所以，在具体的校内实践活动开展过程中内容一定要体现出丰富性，
（二）课堂内容的讲解要延伸到相关的课外活动
我们在对日常的教学内容应用开展时，可以将课堂主题延伸到相关的课外学生实践组织活动中。例如，我们在讲解“只有一个地球”这一节课时，通过相关的知识点可以有效地引出保护地球生态环境的重要性的综合性实践活动，让学生能够充分体会到飞机排放、乱砍滥伐等现象对我们的生态环境所造成的影响，同时提出相关的具体数据作为有力的证据。与此同时，我们还可以为学生讲解具体的环保应用小知识，对采取更科学合理的保护措施能够起到良好的促进作用，让学生能够养成自觉保护环境的行为习惯。此外，我们还要组织学生定期书写宣传环保广告，在不断加强环保知识运用的同时，还能养成良好的环保意识。在具体的环保综合性实践结束后，我们还要定期组织班级举行班会，进行保护地球环境的主题讨论，然后采取作文比赛的方式让学生表达思想感悟。这样才能更好地提高学生自身的写作能力，同时对拓宽学生发散性的思维也会起到良好的帮助作用，使学生能够自觉通过对事物的不断理解进行相关写作的应用展示，使学生的思维维度不断提升，不会盲从其他写作方式，自己能够准备充足的素材，以此养成良好的写作习惯。
（三）利用特殊的节日开展相关的语文活动
我们可以在国家法定节假日带领学生开展一系列的语文实践活动，例如在教师节当天可以带领学生向各个科室的教师表达感谢祝福，同时还要写出以感谢教师为内容主题的作文，以此帮助学生有效加深对习作应用的具体理解。除此之外，在父亲节和母亲节时，我们可以布置相应的作业，引导学生通过作文表达出对父母养育之恩的感悟，使每个学生在点点滴滴的生活过程中进行相关素材的积累，并激发学生良好的写作创作灵感，为进一步学习提供充足的条件。同时这还有利于学生对各学科知识进行全面的理解学习，更好地丰富自身的知识体系。
三、结语
通过全面的综合性实践活动，每个学生在生活感悟和人生阅历方面得到显著的提升，同时更好地建立与现实生活的良好联系，加深对课外活动的全面理解，以此保证学生在作文创作过程中体现出良好的写作灵感，能够不断丰富写作内容，学生写出的文章能够更加引人入胜，更好提高文章吸引力，为今后的语文学习打下坚实的基础。语文学习只有做到全面提升，才会更有利于其它科目的进一步学习，使得学生在走向社会之后能够通过自身具备的知识，更好地应对复杂的问题，保证能够成为祖国所需要的有用人才。
参考文献：
[1]嵇梅红.小学语文综合实践活动课的实践与反思[J].小学教学研究,2019（35）.
[2]高雪峰.浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].中华少年,2020（6）.