史朝金
湖南省邵阳市洞口县职业中专学校 422300
摘要：在现代教育理念下，班主任的教育管理应该摒弃陈旧的管理理念和方式，重视通过班级管理对学生实施集体意识和优秀价值取向等方面的培养，进而打造更高质量的班集体。在进行班级管理的过程中，中职班主任应该思考怎样保障学生的主体性，在公平公正原则的指导下，开展各种形式的班级活动，鼓励中职学生参与班级活动，更好地成长。这样可以提高班级管理的先进性，也有利于收获更高层面的班级管理效果。基于此，本篇文章对中职班主任的班级管理进行研究，以供参考。
关键词：中职；班主任；班级管理
引言
班主任，既是班级的管理者，也是班级的领导者。班主任的管理方式，不仅会影响到班级管理的效果，还会对学生的人格发展产生潜移默化的影响。与义务教育阶段的班级管理工作不同，中职阶段的班级管理除了要关注学生的学习情况以外，还要对学生职业技能掌握情况、人格素养发展情况进行科学的把握和引导，使学生不仅能够学好知识与技能，还能够拥有面对和处理复杂问题与挑战的素质。
一、中职班主任班级管理中面临的挑战
（一）班级管理内容复杂
班主任班级管理内容的复杂性主要体现在人和事两个方面。从人的方面来看，中职班主任班级管理的对象是具有明显个性的学生，这些学生不仅生活和学习习惯差异明显，其内心的思想情感和思维方式更是复杂多样，这使得班主任无法全面、准确地把握每个学生的思想和心理，造成班级管理缺乏针对性。从事的方面来看，班主任除了要关心学生专业知识和技能学习的情况以外，还要对学生在学校乃至在社会和家庭中的行为情况进行必要的关心与留意，显然，这种动态性、全面性的学士事务管理对班主任班级管理的精力、时间和能力都是较大的挑战。
（二）班级管理方式不科学
目前，班主任的班级管理活动开展更多体现的是“就事论事”，即以已经发生或表现出来的事情为具体管理内容来进行管理，这虽然能够保证问题的及时、有效解决，但往往无法从根源上杜绝问题的再次发生。例如，遇到两个学生吵架，班主任只是通过调解的方式化解两人暂时的紧张关系，但却并没有对两人为什么会吵架，背后的深层次矛盾是什么等问题进行深入了解，造成问题解决不够深入，事情过后学生可能还会出现吵架的情况。
二、中职班主任的班级管理策略
（一）班主任应该尊重中职学生的主体性，重视营造良好的班级管理氛围
研究指出，班级管理效果会影响中职学生的学习状态和班集体的组建质量，班主任应该了解怎样开展更高层面的班级管理，通过班级管理强化学生的集体意识和学习意识。在进行班级管理的过程中，班主任要认知到师生关系的重要性，明确自己和中职学生的角色定位——自己是班级管理的引导者和组织者，而学生是班级管理的主体。在进行班级管理的过程中，应该尊重学生的主体性和成长规律。本文认为，班主任应该尊重中职学生的主体性和成长需求，重视营造良好的班级管理氛围，指导学生更好地参与集体生活，给中职学生的健康成长注入更多的力量。
（二）班主任要提高自身综合素养
首先，班主任应该通过多种方式提高自身的综合素养，给班级管理工作提供更好的支持。班主任应通过学习和实践掌握相关理论知识并在班级管理活动中应用，结合实际情况对管理方案和模式进行合理的调整。班主任也需要学习和运用心理领域的知识，分析和解决中职学生出现的心理问题，提高班级管理的最终质量。班主任可以通过网络平台学习相关的教育理论，掌握更多先进的管理理念与能力培养模式，给班级管理注入更多力量。
（三）关爱学生，有利于塑造良好的师生关系
关爱学生是师德的灵魂的体现，也是班主任的首要工作。它需要老师尤其是班主任老师拥有宽阔的胸襟去关爱学生、尊重学生、理解学生。相对于普高学生来讲，中职学生的情商也是比较高的，情商较高的学生在以后的发展过程中更容易得到成功。首先，班主任要强化自己的工作职责。教师作为教育教学研究的组织者与实施者的一员，要对本班级的教学工作做到良好的协调，要做到尽职尽责，持之以恒，不放弃每一个学生，要抓住学生的发展机遇提升学生。其次，教师要尊重学生的性格特征，因为有的学生是活泼的、也有的学生是内向的，针对不同的学生要讲究不同的教育方法，要尊重学生的个体差异性，因势利导开展教学。
（四）优化班级管理方式
班级管理的本质是对学生与学生、学生与老师的关系进行的管理，而在这些管理活动中，学生既是主体也是中心，班主任在管理时要充分考虑学生的实际情况。同时，在问题处理过程中，班主任要注意管理结果的评估和跟踪，即在问题解决以后，要对问题解决的实际情况和程度进行掌握，避免表面问题解决，深层次问题依然存在情况的出现，将班级管理工作真正落实到位。
结束语
综上所述，班主任进行教育管理时应摒弃陈旧的管理理念和方式，重视通过班级管理对学生实施集体意识和优秀价值取向等方面的培养，进而打造更高质量的班集体。在落实班级管理工作目标的过程中，中职班主任要将自己打造为“榜样”，将班级管理工作变成一个“放大镜”，促使学生在班主任的影响下积极、健康地成长，进而使中职院校得到全社会的肯定，从而为国家和社会输送一批优良的高素质高技能高情商的优秀人才。
参考文献
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