孟迪
山东省泰安市奥林匹克花园学校
摘要：教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2020年春，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情袭来，在疫情防控关键时期，教育部要求2020年春季学期延期开学，疫情下的“空中课堂”正式上线。在德育管理中，线上班会、线上微班会、线上家长会等成为了架起师生、家校间的沟通之桥，促进家校共育，引导学生正确认识疫情、树立理想信念，培养家国情怀。
关键词：主题班会；线上教育；设计
2020年春，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情袭来，在疫情防控关键时期，教育部要求2020年春季学期延期开学，疫情下的“空中课堂”正式上线。如何从面对面授课顺利过渡到线上授课？学习方式的突然改变如何使学生获得更理想的上课效果？疫情期间学生最需要的教育是什么？什么样的班级管理方式才能引导学生正确认识疫情……通过线上班级管理实践来看，我认为不管是面对面授课还是线上授课，对于班主任来说，班会都是一个十分关键的教育契机，也是培养学生良好习惯的主阵地，而线上班会、线上微班会、线上家长会更是架起了师生、家校间的沟通之桥，促进家校共育，引导学生正确认识疫情、树立理想信念的好途径。
一、“爱国”主题班会，培养学生家国情怀
人类历史上从不缺少灾难，每一次危机都是人和社会共同成长的机会。疫情的特殊时期，利用好这个特有的环境资源，对学生进行爱国主义教育，树立理想信念、责任担当，培养学生爱国之志、家国情怀。在“众志成城同心抗疫”的主题班会上，围绕84岁高龄的钟南山院士义无反顾奔赴抗疫最前线的故事，引导学生共同感受医生、护士以及各行各业劳动者的感人事迹。致敬逆行者，敬畏自然，守护生命，引导学生体会是他们用执着和坚守诠释着“无私奉献”“大医精诚”和“家国情怀”，是他们用中华儿女血肉之躯筑起了抗击疫情的“铜墙铁壁”，肩负起中华儿女的责任担当。
二、“自律”主题班会，增强学生自律意识，养成良好习惯
每一个人成长的过程多半是伴随着痛苦的，就像种子冲破外壳、稻谷艰难抽穗，每一份收获都需要付出千倍百倍的努力。线上授课，没有了学校课堂的上课氛围，学生往往容易出现惰性，良好的作息时间、生活习惯就显得尤为重要。在“自律”为主题的班会上，我向学生发出“学习要有仪式感”的号召，在网课开始前，要求学生调整好积极的学习状态，做好准备工作，比如：调整好上课的电子设备、准备好课本和学习用品、提前喝水去厕所……并且要求学生一定要换上日常上学时的衣物，端端正正坐在电脑前等待网上授课。同时，引导学生自己制定作息时间表，明确起床、上课、读书、写作业以及运动游戏的时间，并尽量按照时间表去执行，减少电子产品的使用时间，增强自律意识，培养良好习惯。
三、发起线上倡议，每天锻炼一小时，提升学生身体素质
疫情期间，加强体育锻炼、提高免疫力就是抵抗病毒最好的良药。
由于学生居家学习，活动空间的限制，运动也随之减少。为增强学生体质，通过微班会发起线上倡议，运用体育老师精心设计的种类多样、内容丰富的家庭锻炼活动，指导学生每天在家中利用客厅、走廊等小场地进行至少一小时科学有效的体育锻炼，提高身体免疫力，预防病毒感染。同时，积极与家长沟通，号召家长暂时放下紧张的工作，一起加入到家庭运动中，增进亲子关系，为疫情防控献出自己的一份力量。
四、“心理疏导”班会，引导学生理性面对疫情
教育，不只是教给学生知识与能力，更重要的是培养良好的习惯、引领学生精神的成长。居家防疫期间，为学生及家长创造了增进亲情的机会，但再幸福的家庭也混杂着斗争与乐趣。在与家长的沟通中发现：个别学生出现紧张、焦虑、烦躁等情绪，居家时间里，亲子关系也逐渐成为焦点。作为班主任，如何帮助学生及家长处理这种情绪呢？通过“微班会”“线上家长会”等做好学生的心理疏导工作，给学生以情感慰藉，告知学生如何正确地面对疫情，学会沟通、学会如何与父母相处；另一方面，引导家长高质量的陪伴，相互尊重彼此的自主意志和选择自由，以积极的视角看待家庭冲突，加强与班主任及各科教师的沟通与交流。同时，通过微信或QQ进行家访或与学生进行线上谈心，走进学生及家长的内心，加强家校沟通，积极面对疫情。
五、调节学生思维方式，克服消极情绪
疫情肆虐，带给我们灾难与痛苦，但这不仅是一段难熬的时光，更是每个人人生中的一堂课、一次经历。因此，在面临学生紧张、焦虑、烦躁的时候，在面临学生不停地追问“老师，疫情什么时候可以结束”“老师，什么时候开学？”的时候，一节以“转变思维方式”为主题的班会课应运而生，因为课堂上再多的文字都不及今天生活给我们上的这一课更沉重。请学生收起抱怨，收起焦虑，告诉学生这个超长的假期是全国人民抗击疫情的战役，没有硝烟却关乎生死，而我们每一个人都是这场战争中的一员，不需冲锋陷阵，只要待在家、勤洗手、勤通风，从此刻起，拒绝食用野生动物，就是完成祖国交给的任务，就是为抗击疫情贡献的一份力量！
六、创设多种居家活动，提高学生综合素质
化疫情危机为教育契机，线上课堂之外，作为班主任，仍要统筹安排学生的日常居家生活，读书、唱歌、绘画、锻炼、书法、做家务等等多种形式，引导学生参与生活、认知社会，一曲曲动人的歌声、一幅幅优美的画卷、一盘盘美味的佳肴、一个个勤劳的身影，使学生的居家生活丰富而充实，全面提升学生的综合素质。
教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。希望在这特殊时期的在线教学模式，让我们在迎接挑战的同时，既能促进学生自主学习能力的成长和良好习惯的养成，也能使自身的教育教学水平得到更大的提升。我们也坚信，没有一个冬天不会被逾越，也没有一个春天不会到来，我们终将战胜疫情，重返美丽的校园。
参考文献：
[1]刘紫春，汪红亮 . 家国情怀的传承与重构 [J]. 江西社会科学，2015（7）：41-46.
[2]刘林祥. 培育家国情怀，唤醒时代担当[J].德育与管理，2019（5）：7-8.