李小松
武汉市蔡甸区大集中学 430113
摘 要：在初中阶段的教学中，数学是最关键的科目之一数学能够更好的对学生的罗辑思维进行培养。在经过了多年的教改工作之后，现如今初中数学的教学重点不仅是知识的传授，同时培养学生解题的方法与思路也是非常重要的，让学生在学习的过程中能够设计出独特的解题策略，克服数学学习中遇到的各种困难。同时，完善的教学任务不仅能够改变学生教育，同时还可以帮助老师提高教学效率。
关键词：初中; 数学教学; 解题思路; 培养策略
现如今，初中数学教学取得的效果并不是完全令人满意的，大多数初中数学老师受传统教学观念影响较深，导致无论是教学方法，还是教学模式与理念等都不能满足当今社会的需求。解题能力是每一个学习数学的学生都必须掌握的能力，而且掌握之后还需要不断地去提高它。数学的成绩和自己的解题能力是有着直接的关系的，之所以有问题，就是让你去解答他，如果没有解题的能力，又怎么能取得好的成绩。由于初中这一个阶段，考试内容比较困难，题目难以理解，所以更加需要学生去培养自己的解题能力，来帮助自己提高数学成绩。
1初中数学教学中对学生解题思路进行培养的必要性
1.1提升学生的自主学习能力
如果想要培养自己的解题能力，那么首先就要打好自己的基础知识，只有自己掌握的基础知识更加牢靠，才可以更加熟练的去运用这些知识进行问题的解答。在教授学生知识的时候，不能单一只讲授理论知识，然后就让学生课下去记这些知识点，但是在这个过程中，学生们都缺少了实践的能力，对知识理解能力强的学生可能会记住知识点并进行使用，而理解能力相对较差的学生，则会因为缺少实践而对这个知识点不理解。
培养学生创新思想是非常重要的教学目标之一，主要是为了帮助学生提高他们解题的能力，减少传统的教育中古板的授受式教育，加强对学生知识运用能力的培养，让学生可以把各种知识运用到解决问题的过程中。但是，很多初中数学老师在经历了多年的应试教育之后留下了很深的印象，受到了很大的影响，导致在进行课堂教学时仍然以传授知识和解题技术为主要任务，造成了许多学生在学习的过程中必须要有老师的引导，否则将不知道怎样学习，而且很难主动参与到学习活动中，因此学习效率也受到了很大的影响。老师要更加重视对解题思路的培养，保证学生在解题过程中能够灵活应用各种知识进行解题。此外，如果学生掌握了正确的解题思路，那么将有利于培养学生的创新意识，在学生解题时就不会再使用传统的套公式或者模板似的解题方法，也逐渐培养出一套属于自己解题思维能力，不论是学生的学习能力，还是学生的综合水平都能够得到一定程度上的提升。
1.2促进学生对数学知识的理解
数学知识比其他科目的知识更加特别，不但会让学生掌握更多的数学知识原理，而且会让学生在学习或解题过程中可以运用各种知识原理，有利于学生培养出更好，更合适的解题思路，使得学生能够掌握更多的知识。学生要学的不止是解决问题的方法，同事还有解题方法的原理。通过这样的方法不但有利于学生更加熟练的掌握并应用各种知识，而且有利于提高学生的综合能力，帮助学生取得最好的学习效果。此外，学生解题思路的培养还可以帮助学生进行基础的奠定，同时为老师的教学提供了方便，为学生成绩的提升以及学习效率的提高提供了很大的帮助。
2初中数学教学中培养学生解题思路的有效策略
2.1引导学生学习数学基础知识
每个学生想要形成独属于自己的解题思路就必须要有较为深厚的基础。在进行实际课堂教学的过程中，初中数学老师首先要为学生打牢基础，让他们能够先掌握一些比如数学公式、概念、相关规律等的基础知识，而且要完全理解这些知识。
许多学生认为背会即学会，对很多知识都并不理解其内涵，在解决一些比较难的数学题时无法对数学知识进行灵活的应用。学生必须理解了所有的数学知识的内涵才能把他们都运用到解题过程中，并且逐渐形成独特解题思路。老师在进行课堂教学的过程中，首先，要让学生理解知识概念，而且要在理解之后达到举一反三的教学目标。比如，数学老师在讲“勾股定理”相关知识时，老师需要学生掌握的不止是“直角三角形两个直角边的平方和等于斜边的平方”这一概念，同时学生还应该了解到“斜边的平方减一条直角边的平方等于另外一条直角边的平方”，在知道一条斜边以及一条直角边的值后同样可以求另外一条直角边的值。
2.2营造良好的课堂教学氛围
课堂的教学氛围能够直接影响到教学效果，好的教学氛围是教学有效性的良好保障，同时也能够让学生逐渐产生学习积极性。初中的学生正处于青少年时期，活泼好动、好奇心重、无法长时间集中注意力，因此必须要有良好的教学氛围，让学生不会在教学过程中感觉内容枯燥单一，保证他们能够在一节课的时间内时刻保持注意力集中。集中的注意力是培养学生解题思路的基础，要让学生能够参与到教学活动中，一个好的教学氛围是教学目标的良好保障，也可以提高教学效果。比如，在进行教学时，老师可以引导学生针对某一知识点或者问题进行分组讨论，在讨论过程中要求每一个人都能参与进去，讨论完成后可以派遣代表回答老师的问题，逐渐让学生产生积极性，有利于营造一个积极的学习氛围。
3养成错题记录习惯，提高解题准确性
在初中学习的过程中，很多科目的老师都要求我们整理自己的错题，然后再考试之前翻看一遍。这种方式，可以牢记自己以前出错的地方，避免以后再同样的地方出错。很多学生不记笔记，自己做错题了之后错了就是错了，也不进行总结，这样再考试的时候遇到相似的题目的时候，自己的印象还是再自己错误的答案上面，这样就导致同类型的题目犯多次错误。所以，在初中这个阶段，整理自己的错题是非常重要的。
当我们对自己的错题进行归纳总结之后，不是放在那里不看，这样总结也没有什么用，总结之后，要不定期的去翻看自己以前做过的错题，比如一个星期或者两个星期彻底的翻看一遍，把以前做错的题目在做一遍，这样就可以将这种短期的记忆升级为长期的记忆，让自己的印象更加牢靠，对于自己以后做题过程中避免出现同样的错误有很大的帮助，也对我们的解题有很大的帮助。在初中的数学题目中，有很多的问题的解决办法都不是一种，有的解决方式相对复杂，有的解决方式相对简单容易，所以在做数学题的时候，找到适合这一道题目的解决方法，可以提高自己的做题速度，也可以提议自己的数学解题能力。
归纳整理错题是一种习惯，这种能力不需要培养，只要自己肯坚持，时间长了以后对自己的成绩会有很大的帮助。经常的积累错题，也可以让自己在以后的做题过程中更加的细心，提高自己解题的准确性。在学习的过程中，每一位同学都应该有一个自己的错题本，不时的进行翻看自己以前做过的错题，从而提高学生的学习成绩。
结束语
总而言之，解题思路的培养对初中学生数学的学习是非常重要的，甚至可以影响到他们未来的学习。解题思路的培养不是一个短时间内可以达成的目标，需要超强的毅力以及耐心，要先为学生打下一个扎实的基础，然后为他们安排大量的习题进行练习。在练习的过程中培养他们的解题能力，逐渐形成自己的解题思路。
参考文献:
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