姚丽珍
广东省佛山市南海区桂华中学
内容提要：本文主要围绕艺术班的语文高考备考，探究如何在三个月的有效时间内对艺术考生进行备考指导，使其语文解题能力有所提升。从备考的理念“抓主放次，大胆舍弃”，到具体的行动“高效课堂”，我们采用浅显易懂的授课方法，增强操作性，重视非智力因素。期待这些解决之道能为艺术班语文高考备考提供一点参考。
关键词：艺术班 语文 高考备考
艺术考生除了术科高考要过关之外，文化科成绩也要过关，才能真正上线。而艺术考生的语文成绩能占他们高考总成绩的五分之一强，贡献绝对不容忽视。下面就结合今年的高考备考，谈谈笔者对艺术班的语文备考教学的一些粗浅见解。
一、分清主次，大胆舍弃
艺术术科高考之后，只剩下三个多月时间复习文化科，时间非常紧。而在高中，语文科地位已经被边缘化，学生要应付数学英语的题海战术，能花在语文的时间少之又少。加上语文学科的内容包罗万象，琐碎、感性，如何取舍备考内容，成为我们面临的首要问题。笔者认为，作文是语文高考的半壁江山，一定要舍得花时间和精力去巩固提高，多进行作文指导和堂上作文片段训练。另外，文言文阅读也是可以拿到分的，只要坚持每天积累，效果就会很显著。我们精选一百多篇文言小短文，学生每天翻译一篇，经过三个月训练，大多数学生能理解高考文言文的大意，拿下大部分分数。还有语言表达运用题，全国卷的语言表达题题型比较固定，近三年都是补写句子和图文转换，我们通过精讲多练、反复纠错，这样绝大多数的同学能拿8分左右。
而应该大胆舍弃的首先是论述文，还有成语、文言文中的特殊句式、虚词、诗歌鉴赏等。因为这些考点得分低，难度大，对艺术生而言，性价比不高，我们要把有限的时间投入到“增分点”上，集中精力突破能拿分的几个板块，力求突击成功。全国卷的论述文只有3道选择题，共9分。文章内容很费解，命题的逻辑比较奇怪，选项还非常难跟学生解释，做对的几率太低，作为老师也只能做对一两道题，全班平均分往往只有3分多。对艺术生而言，他们能完成其他题目就很不错了，做题时应先做完所有题目，最后撞一下三道选择题就行。可以牺牲这3分，多花点时间在文言文阅读上（19分钟做不完文言文题目），扬长避短。这也是应试技巧中的大胆舍弃。此外，文言虚词艺术生普遍听不懂，也觉得枯燥乏味不想听。而且全国卷也没有单独设题，就没有必要浪费宝贵的时间去捡那一两分的翻译分。至于诗歌鉴赏，个人认为只需要告知学生，翻译、感情一定要写就可以了。如果有时间，备考时让学生多看古典诗词，多积累多感受，这样才能培养阅读诗歌的能力。
二、高效课堂，浅显易懂
艺术生基础薄弱，上课有时听不懂，有时松懈不想听，考试往往做不完试题，空白一大片，严重影响得分。其实，语文只需要写上答案，不管对错，都会有分的。可是艺术生信心不足，对完成试卷及语文学习有畏难情绪。我针对学生的情况，不断给他们打“强心针”。告诉学生，语文不难学，只要跟着老师的步伐走就行了。我去年带的理科班语文平均分108.9分，接近重点中学的平均分，你只要相信我就一定行，至少能考及格。因为我有学习秘诀！学生听后非常愿意配合老师，终于我班在高考中取得91.5的平均分。
自信心培养起来，学期语文就容易“听得懂”“学得会”。老师也要尽量把知识点讲得通俗易懂，使学生易于理解接受。
如作文审题，全国卷的“任务驱动型”作文，对艺术生来说，是非常陌生又很难掌握的。该作文题的材料新颖、观点隐晦、思辨性强，审题难度非常大。艺术生理解能力普遍较差，而作文又不容有失，那只好深入浅出地讲授。先整体阅读，压缩事件——什么人做了什么事；抓住矛盾冲突——你觉得对还是错；思考理由——为什么？举几个学生特别感兴趣的例子，如几个同学在说“三星手机好，还是苹果手机好？”，请问他们在讨论什么话题？——哪个牌子的手机好。又如“老师发微信红包奖励表现优秀的学生，你怎么看？”等等。学生经过多次讨论争辩，逐渐掌握这种通俗化的作文审题，能抓住冲突，确立中心，明确自己的看法。如此一来，我班的艺术生信心大增，作文极少离题，大多数同学的作文分数在40左右。其实阅读题的备考也一样，一定要化难为易。众所周知，全国卷的传记阅读，问题大多有三行接近一百字，学生几乎看不懂题目意思，遑论准确作答。我教他们如何化繁为简，化书面语为口语。就是用熟悉的人或物来类比造句，像辨析病句的方法，类比举例，然后学生就慢慢理解题意。通过“通俗化”的教学，艺术生的理解能力和答题能力都有所提升。
三、操作性强，科学备考
语文是人文性与工具性的统一。语文学科比其他科更含蓄，答案可能更感性而模糊，解题方法更多靠语文素养和感悟，教师授课也不好把握，难以操作。对于艺术生，要在短时间内成绩有所提升，就必须增强可操作性。如作文教学，除了审题之外，文章内容结构也应该多加强。怎样才能让艺术生在一小时内围绕“任务”写够800字？我们围绕任务的完成，细分七点：现象产生的原因、性质、影响或效果、理由、假想敌、做法、联想举例。针对以上七个方面，组织考生进行片段作文训练，三次训练过后，大多数同学都能掌握完成任务的办法。然后练作文提纲结构、开头结尾等，加上之前舍得花时间进行的审题训练。作文其实已经比较扎实了。在三月份的一次模拟考试中，我班的作文平均分达40分，远远超过其他艺术班，接近重点班。另外，模仿范文也是个很不错的办法，可操作性特别强。画画要临摹，作文也从临摹开始。多看优秀范文，多感悟多琢磨，针对各种亮点进行模仿，学生有章可循，上手很快。熟悉掌握之后，再创新融合，自成一格，尤其是一些悟性高的同学，能很快青出于蓝而胜于蓝。
四、重视非智力因素
常言道，考试靠实力，更考心理素质。各种非智力因素往往是成败的关键。艺术生大多敏感、有个性，有些同学比较情绪化。这些不稳定的非智力因素势必影响他们考试时的正常发挥。今年我担任艺术班班主任，管理班级比较民主宽容，与学生关系融洽。平时注意增强学生自信，肯定他们的点滴进步，鼓励他们继续努力争取更好。考后，及时疏导安慰，进行共情，和同学们一起找到解决办法。同时，加强应试心理指导：我不会做别人也不会，我不需要考150分，填满试卷就行，以减轻考生的压力，缓和紧张情绪。做题技巧也常提及：字迹工整、答案分点、不留空白等。从高考成绩来看，我班同学确实做得不错，考出最好的平均分，91.5分，实现我们的“合格”梦想。况且这次高考题目大多出乎意料地难，但他们处变不惊，从容应对，取得本学期前所未有的好成绩，确实是良好的应试心理等非智力因素帮了大忙。
积极科学的备考不仅带给学生好成绩，更带给他们心灵上的成长。艺术之路不容易，艺术生的语文学习也充满挑战。怎么在短时间内做好语文高考备考，是一个很大的课题，笔者只是触及皮毛。文学即人学，语文学科具有人文性与工具性，教书育人，稳健高效，是我对艺术班高考语文备考的一点粗浅认识。
参考书目：
1、《语文课程标准解读》，湖北教育出版社
2、朱慕菊主编，《走进新课程——与课程实施者对话》，北京师范大学出版社
3、《解读高中新课程》，中国轻工业出版社