张聿超
天津农学院党委办公室， 天津 300384
摘要：在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。教育部党组 2017年 12月印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（以下简称《纲要》）提出了构建“全员全过程全方位”一体化育人格局的要求，其中包括课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人“十大育人体系”。本文将以天津农学院为例，探索高校十大育人体系构建的意义，构建思路以及构建策略。
关键词：大思政 十大育人体系 天津农学院
一、高校十大育人体系构建的意义
1.有助于培养大学生综合能力
十大育人体系是以立德树人为核心，采用多元化的育人方式，通过课程教育、科研教育、实践操作教育、文化教育与其他教育等形式，全方面培养大学生的专业素质，从根本上提高大学生的综合能力。
2.有助于形成良好育人格局
新时期大学生思想政治教育工作融入十大育人体系，可形成良好的育人合力，各部门、各单位都会有育人意识，在日常工作中通力合作，有助于提升各方面的教育工作质量和水平。
二、天津农学院十大育人体系构建的总体思路
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，坚持正确政治方向，坚持和加强党对高校的全面领导，把握立德树人根本任务，不断推动思想政治工作创新发展，不断增强社会主义意识形态的凝聚力和引领力，不断增强思想政治工作的政治性、思想性、针对性和实效性，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
围绕建设“大思政”工作格局，围绕“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”使命任务，持续强化“三全育人”工作体系，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材”“进课堂”“进头脑”，实现各项工作协同协作、同向同行、互联互通，使思想政治工作有效融入人才培养各环节并取得实效。
三、天津农学院十大育人体系构建策略
（一）深化组织育人
以组织育人为保障，夯实基层团组织建设。学校团委深入贯彻落实“党建带团建”，注重打造有学习能力、组织能力、创新能力和研究能力的团学干部队伍，不断提高工作成效。出台共青团改革实施方案，大力推动学校共青团改革工作。选派优秀团干部到地方基层团委挂职锻炼，每年定期组织“优秀团支部”、“优秀团干部”、“优秀团员”、“优秀志愿者组织”、“优秀志愿者”等评选和表彰活动，充分调动了基层团组织建设的积极性。深入推进基层团组织规范化建设。落实“三会两制一课”制度，加强基层团干部队伍建设，大力推进基层团支部活力建设，建立团干部直接联系青年机制，积极开展“不忘初心，牢记使命，唯真求实，服务青年”主题大调研活动，不断提升基层团组织影响力和战斗力，推动全面从严治团纵深发展。不断强化党员教育管理，坚持办班经常化，逐渐形成了入党积极分子和学生党员初、中、高三级教育培训体系。
（二）坚持课程育人
出台“课程思政”改革精品课建设工作方案，“课程思政”建设坚持树立“大思政”理念，明确思政教育内涵，深挖课程中的思政元素，将思政元素与课程内容有机结合起来，探索“课程思政”探究性课题+X”（X为每门课程特点），形成每门课程均有一条思政主线贯穿其中，构建以思政必修课为核心和以思政选修课、综合素养课、专业课为依托的“一核三环”的“课程思政”体系。
（三）聚焦科研育人
经过多年的办学实践和艰辛的科研探索，学校上下对于科研工作的重要性、科研与教学并重的地位已形成共识。广大教师科研能力逐步增强，积极探索科技成果转化“最后一公里”的有效路径，并将最新科研成果及实践经验反哺于课程教学，本科、硕士生是科研团队重要组成部分，其毕业设计、学位论文、大学生创新创业项目90%以上均来自老师们的科研课题；鼓励学生申请专利、发表论文包括1区SCI等高水平论文,拥有良好科研素养的学生考取了硕士生、博士生，得到录取单位的好评。教师科研人员作为通讯作者取得科研成果，在科研绩效考核、职称晋升中都予以认可。
（四）注重实践育人
学校围绕服务新农村建设这一主题，自2007年以来，开展“百团百村心连心 共建和谐新农村”（简称“百团百村”）大学生社会实践活动，形成了“长期化、制度化、项目化、品牌化”的实践育人模式，发挥农业院校优势,在天津市周边涉农区县、乡镇建立100个大学生社会实践基地。每年暑期，学校都会在合作共建的村镇内开展理论宣讲、科技支农、教育关爱等社会实践活动，取得了良好成效。学校正在积极建设一批高水平在线开放课程，包含专业慕课和实践微课。目前，已经建成并实际运行的创新创业类慕课一门《大学生创新创业心智模式探索》，覆盖全国66所高校；在建慕课一门《创新创业核心能力》，已经完成审核实践类微课一门《践出真知》。这种形式不仅促进传统教育教学模式的改变，在教学形式、方法上进行革新探索，还对师资发展、课程内容改革起到推进作用。创新创业必修课和选修课均开展“混合慕课+翻转课堂”课程教学改革，推行传统课堂与在线教学相结合的教学模式。
（五）涵养文化育人育人
扎实开展形势与政策教育，筑牢学生的理想信念。学校党政主要负责同志每学期初为学生讲授形势政策教育开学第一课，从建立长效机制入手，教育引导广大学生学深悟透习近平总书记重要讲话的理论基础、深刻内涵和精神实质，自觉践行社会主义核心价值观。打造特色校园文化，唱响社会主义核心价值观。创建校园文化节、“德歌育人”、“康乐舞”等品牌项目，每年通过学生喜闻乐见的文艺形式营造砥砺奋进、团结向上的校园文化氛围。三是开展主题实践活动，培养学生“三农”品格。围绕“百团百村心连心，共建和谐新农村”社会实践活动，构筑服务“三农”的“长期化、制度化、项目化、品牌化”社会实践育人品牌项目。
（六）创新网络育人
学校校级网络宣传阵地现有校园网、微信公众号、微博、津云号，二级单位根据自身特色与需求也设立了网站、微信公众号、微博等网络宣传阵地。通过网络平台，做好典型宣传，抓好主流舆论引导，积极营造干事创业的舆论氛围，以开展“弘扬爱国奋斗精神 建功立业新时代”主题报道、“津城暖一度 天农暖一度”主题报道、‘三八’妇女节专访系列报道、教师节系列报道。学校网站主页首屏首条设置的“学习进行时”专栏，在“理论聚焦”版块增加了更新频率，每工作日一更新（微信同步发送），及时传达习近平总书记一系列重要讲话精神，让全校师生认真学习、贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想。
（七）坚守心理育人
为及时、准确地掌握学生心理状况，自2005年起，连续十三年，在每年10至11月间对新生开展大学生心理健康普测，对测试结果显示存在一定心理问题的学生及时进行一对一的心理访谈，自2017级学生起，采用园艺疗法给予干预，并收到良好效果。在今年天津市的5·25系列活动中，园艺疗法以工作坊的形式在天津大学、新华中学等大、中、小学得到推广，受到师生的欢迎。构建全方位预警机制，完善大学生心理危机预警机制，建立班级心理委员制度，与天津市精神卫生中心天津安定医院结成教医共建合作单位，形成校内学校－学院－班级，校外学校－专业精神卫生机构的全方位、多层次的联动、协作机制。
（八）完善管理育人
管理育人对高校教师业务素质和管理能力提出了较高的要求。为了进一步规范教师教学行为，提升教师职业道德水平，学校加强了师德师风建设。多年来，学校在年度考核、职称评聘、评优推优、干部选拔任用等工作中始终坚持师德“一票否决”，自2017年以来，学校开始对师德师风进行考核，评选师德先进个人、师德先进集体，建立师德考核档案。师德考核与年度考核同时进行，单独列出，考核结果为优秀、合格、基本合格、不合格。对考核结果为基本合格者实行谈话制度，提出整改意见和努力方向；师德考核结果为不合格者年度（聘期）考核评定为不合格。在市教委组织的第一批师德师风网络培训工作中，学校高度重视，通过精挑细选，从四个市级重点学科中选出业务精、管理能力强的青年骨干参加培训。
（九）强化服务育人
坚持服务育人，全体教职员工通过辛勤劳动和模范行为践行立德树人使命。物业人员在保洁、绿化、美化等方面的不懈努力，为学生营造优美清洁的学习生活环境。对学生开放自习室、图书馆、体育馆，满足学生自习、锻炼需求。服务教学工作，利用校园有限空间，养护多种绿植，与园林教学有机结合，2018年为校园树木佩戴二维码标牌，共计59 块。同时，提供平台使园林专业师生有更多机会参与校园建设。
（十）优化资助育人
学校牢固树立“以人为本、科学资助、育人成才”的工作理念，探索并实践“受助—自助—助人”的育人长效机制尽最大努力为贫困学生提供各种形式的帮助。在切实做好对困难学生经济资助的同时，学校注重加强对贫困大学生的思想政治教育，针对受助学生的特点，学校积极开展形式多样的思想政治教育活动，使受助学生感恩国家、感恩社会、感恩学校、感恩他人，并且转化成激发自己励志成才的强大动力。成立以家庭经济困难学生为主体的大学生社团——自强社，并组织以公益活动为主体的社团活动。
在学校党委的正确领导下，全校各级党组织带领广大党员干部和师生员工，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，围绕培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题，全面落实全国教育大会精神、全面推动全国、我市高校思想政治工作会议精神落地生根，不断提升学生的思想水平、政治觉悟、学习能力、文明素养。