刘家兴
潍坊市潍城区利昌学校
摘要：拓展培训作为一种培养身心素质，熔炼团队合作意识，激发个人潜能，增强社会适应能力，完善品格的新型的综合性教育机制被越来越多的学校及团体所接受。拓展培训不仅仅是文化知识基础的奠基过程，也是很多思考模式，逻辑理念的培养过程。在小学体育课堂上开展拓展培训课程，将会促进小学生全面发展阶段中起到非常重要的作用。如此，小学体育教师应认识到拓展培训的价值，在教学工程中充分利用拓展培训的作用，让孩子们从小培养健康锻炼的理念，在这个幼小的成长过程当中，做到德智体美劳的全面发展。本文结合理论以及自身的研究实践，就拓展培训在小学体育课堂中开展的可行性进行分析。
关键词：小学体育 拓展培训 可行性
拓展训练起源于英国，在战争期间为提高海员在海难或海战中的生存几率，对海员进行的类似现代户外拓展培训的一种生存训练，战争结束后，这种体验式训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，被大量的人认同和推崇，训练对象也由海员扩大到社会各个群体。训练目标也由单纯的体能训练生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。拓展训练于上世纪九十年代中期进入我国内地，在新世纪进入了快速发展的时期。小学体育针对的是儿童的早期肢体锻炼活动的课堂，也是一个传达健康生活理念的过程，在孩子意识淡薄的阶段传达爱护身体，锻炼自己的健康理念，小学体育课堂加入拓展训练就是针对这些原因开展的，它极其重视小学生的体育锻炼和着重培养孩子的动手能力，所以拓展训练的开展对一个孩子的未来发展都是极其有帮助的。
1拓展培训在小学体育课堂中开展意义
1.1有利于调动学生的学习积极性
小学体育课堂中加入拓展培训的计划要针对小孩子的特点来进行可行性分析和针对弥补完善。在小学阶段，孩子对于知识的学习兴趣并没有完全被激发出来，相较于沉闷枯燥的环境，对于生动化的新鲜环境更加有兴趣，所以小学体育课堂情境创设就是在尽可能的给予小学生们一种新鲜感，保持住小学生们的学习兴趣，能够主动的对学习产生乐趣，对以后的学习发展奠定下一个良好的基础。
1.2 有利于培养孩子健康生活的理念
小学体育课堂加入拓展培训的初衷其实更多的也是针对小学生们体育课堂更好的开展，为了让小学生们对于体育锻炼有着更多的兴趣。小学体育课堂活动创设更多是想要吸引更多的小学生们加入体育锻炼当中来，在幼年时期就意识到锻炼的重要性。小学体育课堂的建立也是更多的想要小学生们从小就开始意识到身体的重要性，在这个价值观都还没有基本形成的阶段上，灌输体育锻炼保持身体健康的理念，也是给以后人生成长观上加入健康生活的理念。
2 拓展培训在小学体育课堂中开展的可行性手段
2.1 注重教师引导和集体效应的重要性
在小学体育中开展拓展训练的过程中，老师作为引导者，学生作为参与者，在训练互动的参与中不可避免的互相进行接触交流。其实这对于小学生们也是一个成长的方面，关键在于它不再是单纯的讲解知识上的一方阐述，一方聆听，它更多的是需要集体或者伙伴合作，在老师手把手地指导交流中进行小学体育课堂活动的参与，在这个过程中也是锻炼了小学生们人际交往的能力。在另一方面，小学生们在与伙伴的互相交流合作中，也学会了人际交往的能力，感受到合作与集体团结的价值，这会使小学生们在未来的成长过程中，更加有主动交流的积极性和人际交往的能力。
2.2 创新体育锻炼形式的重要性
在体育课堂拓展训练的开展中，不仅仅是针对小学生们体质的锻炼，交际能力的能力锻炼，在游戏的开展中，其实老师也可以进行引导小学生们进行自我创造新游戏新规则，在已经耳熟能详的游戏上加上新东西，增强趣味性，在这个过程中其实也是在培养小学生们的创新意识，打破原有的束缚，创造出新的东西，养成一种不同看待事物的角度。这种培养创新意识的活动未必不是学校尝试的一种好办法，在学生们接受教育的初期，就开始着重注意到小孩子们创新意识的培养，保持住这份纯真的质疑性，这份现在极度珍贵的思想的自由性，和面对生活与工作可以事半功倍的创新能力。
结语：
在这个小学体育课堂拓展训练活动开展过程中，一定要认识到老师和学校的重要性，在进行活动游戏开展中老师的引导作用和讲解作用都才是起到重要作用的重要步骤，但是在这个活动的过程中也要求老师更加用心负责，对活动流程进行仔细的规划，保证场地的合适性，切勿出现意外，所以一定要在保证小学生们的安全性下再开展游戏活动，切勿顾此失彼，产生意想不到的结果，背离活动的初心。
参考文献：
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[2]陈勇军, 梁宇航. 拓展训练在小学体育教学中开展的必要性和可行性分析[J]. 湖南人文科技学院学报, 2015(6):107-109.
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