申太荣
四川省成都市航天中学 四川省成都市 610101
摘 要：随着新课改的不断推进和发展，学生成为教学的主体，一切教学活动都是围绕学生展开，教学方式也在发生着变化。英语是任何学生时期都非常重要的一门学科，对学生以后的学习和生活有很大的影响。在高中英语教学中教师要不断更新教学理念，充分发挥学生的主体地位，提高学生的英语学习效率，从而构建一个高效的英语教学课堂。本文主要分析了新课改背景下高中英语教学存在的问题，并提出了具体的实施策略，供大家参考。
关键词：新课程改革 高中英语 英语教学
新课标中提出，在高中英语教学过程中，需要在义务教育阶段的教育基础上进一步明确教学目标，让学生们能够在英语课堂中突显自身的自主学习地位，锻炼学生们自主学习英语以及合作学习英语的学习能力，其中学习内容包括英语技能、学习策略、语言知识以及文化意识等等。在传统的高中英语教学中，只是注重对学生们应试能力的提升，在其他方面的锻炼以及培养就有所欠缺了，想要正确的培养出适应社会发展的综合型人才，在高中英语教学中要改变传统教学模式，创新教学方法。
一、新课改背景下高中英语教学存在的问题
在新课标的改革下，我国教育专家和研究学者们共同探讨提出《普通高中英语课程标准》作为指导标准，这一项的提出，让高中英语教学有了很大的改善，高中英语教学工作也取得了很大的进步，但是在教学过程中也出现了一些不可忽视的问题。整体来看，我国英语教学水平，由于地区不同学校的教学水平也有所差异，高中英语教学资源分布不是很均衡，进而导致学生们所接受的学习资源也不均衡，学习水平的差异也更加明显。更有一些教学资源意识比较淡薄，只是按照新课程标准要求的课本进行教学，忽略了学生们英语知识的延伸，严重的影响了学生们的学习效果。[1]
二、新课改背景下高中英语教学的实施策略
1.进行生活化英语教学
在高中英语教学中，老师们要认清自身的职责，首先要转变对于英语这门学科的认知，不能单纯的按照应试的要求进行教学，要灵活的把英语课堂知识与现实生活相结合进行英语教学，让学生在生活中加深对于英语的理解。与此同时，还要引导学生们把课堂所学的英语知识在生活中也要灵活运用，融入到日常生活中，来锻炼学生们英语交际能力。学生们也要转变思想，学习英语不是为了考试而学习英语，应该正确认识到学习英语是为了将来能够与更多国家优秀人才进行深入交流，认识到学习英语的最终目的。
老师们在为学生们进行课堂教学时，要为学生们创设一个轻松舒适的课堂教学氛围，把英语课堂与生活灵活结合，让课堂充满学习乐趣，让英语基础不好的学生也能够融入到课堂之中，并且对英语产生学习的欲望，有效的提升学生们的学习质量。这样的教学方式在新学期开始的时候进行运用效果最佳，并且老师们的正确引导也是非常重要的。[2]
例如，老师在教学外研版高中英语课本中《Life in the Future》时，老师在正式讲解本篇课文内容之前，老师可以为学生们讲解一下自己大学的生活经历。让学生们通过老师描述大学生活，来调动学生们对于未来的期望，充分激发学生们对于这部分内容的学习欲望。另一方面对于高中生来说，最近的未来生活就是大学生活，学生们对于大学生活充满着向往，老师可以充分的利用这一特性来激发学生们的学习兴趣，引导学生自主学习这部分文章知识，提升学生们的学习质量。
2.增加小组学习活动
英语这门科目与语文科目有很多相同的地方，都是人与人之间的一种交流工具，在培养学生们听说读写四个方面都要重点培养与锻炼。但是，英语与语文之间也有一些不同之处，其中有英语与语文处于不同的语言环境之中，语文就是汉语，是学生们从小听到大的母语，然而英语在学生们日常生活之中听到的机会小之又小。所以说对于英语教学不能只一味地科学生们的试卷成绩，要重视学生们的听说能力，这些要在课堂教学中重视起来，让学生们在课堂中运用英语进行交流，提升学生们的英语交流能力，作为老师，要尽可能的把课堂留给学生，让学生们进行自主学习，老师进行正确的指引。有效提升学生们学习英语的有效性。
例如，老师在教学外研版高中英语中《Body Language and Non-verbal Communication》这部分内容时，老师可以为学生们进行分组，让小组成员之间进行角色扮演，进行文章的演绎，认为学生们组织开展英语教学活动，提升学生们对于英语的学习兴趣，更能够让学生们通过交流来提升英语交际能力，课堂效率自然也会有很大的提升。
3.在教学中为学生创设多样化教学活动
在高中英语教学中，老师要为学生们组织开展多样化的教学活动，有效提升学生们对于英语的学习兴趣，从而更好地实现新课标所提出的英语教学目标。（1）进行调查和采访的教学活动，时刻掌握学生们在英语学习中对于哪方面知识的学习比较薄弱，为学生们进行正对性教学，有效提升学生们学习效果。（2）在课堂教学中，组织学生们进行探究学习活动，有效的调动学生们主动思考学习的能力，让学后生们通过探究过程激发学习欲望以及提升学生们对于英语知识的学习效果以及有效加深学生们对于知识的印象。
三、结束语
总的来说，高中英语的教学，老师们要在新课标的要求下积极改变教学观念，创新教学方式方法，在教学中不但要培养学生们英语技能与知识，更要在教学过程中渗透对学生们综合素质语言能力的有效培养，让学生们在提升英语考试成绩的同时也能够更好地养成英语语言思维，更加详细透彻的了解英语文化背景，能够更加灵活的运用英语知识进行交流。
参考文献：
[1]边文静.高中英语教学中学生人文素养的培养策略研究[J/OL].科技資讯.2018（07）.
[2]张雪英.基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用[J].学周刊.2019（35）.