罗文圆
毕节梁才学校 贵州 毕节 551700
摘要：数学对于学生的学习来说是非常重要的，为了能够更好的学习数学，教师也想了很多方法希望能够提高学生的成绩，而其中最有效的方法就是让学生整理自己容易出错的题目，因为这样可以帮助学生减少知识漏洞，在复习的时候也能让学生更有效率，帮助学生养成良好的学习习惯。
关键词：初中数学；错题整理；减少漏洞；提高效率；培养习惯
数学一直是学生在学习的过程当中非常纠结的一门学科，因为这本学科非常的重要，但是这门学科对于有些学生来说也非常的困难，这也在无形当中给了学生很大的压力，但是越着急学生可能越掌握不到学习的技巧，而错题整理是非常常见的一种数学学习的方法，使用这种方式可能会在平时让学生花费更多的时间，但最终的效果绝对是非常好的，如果学生能够坚持使用这种方法来学习的话，那么数学成绩的提高是指日可待的。
一、大量减少知识漏洞
对错题进行积累也可以帮助学生大量减少知识的漏洞，毕竟如果这个题目学生做错了，那很有可能就是学生某个知识点没有掌握，如果学生能够仔细分析自己在做题过程中的哪一步出现了错误或者哪一个没有掌握，学生就可以重点对这一章节的知识进行复习掌握，减少学生在学习的过程当中遇到的知识的盲区，学生一步一个脚印的进行学习，整个数学的脉络都会连在一起，让学生在之后的学习当中会更加的轻松。
例如，在“轴对称与坐标变化”这一章节的内容当中，这一章主要是讲关于轴对称的相关内容以及在不同的区间内坐标的变化，其实这一章节的知识非常的简单的，题目也相对容易，但是很多学生在做题的时候都会犯迷糊从而出现错误，最根本的原因还是学生没有完全的掌握知识，因此教师可以要求学生把做错的题目整理成错题集，通过错题总结出做题目的规律，这样学生会对题目的印象非常的深刻，下次再遇到相同的题学生就有解决问题的办法，而且正确率也能够有所保证。
二、提高学生复习效率
使用错题来进行复习的时候学生的效率也会大大提高，学生一个学期要学习很多的知识，在最后考试的时候复习的时间是有限的，不可能把每一章节的知识都能够全面地复习，可能有些知识点学生认为自己掌握了但其实并没有掌握，但考试中出现了相关知识点的话，学生就会感觉非常的慌张，导致整场考试心神不宁，最终考试失误，这种情况也是非常常见的，如果学生整理错题集的话就能知道自己在平常有哪些知识是没有掌握的，学生在复习的时候可以更有目，能够让学生在有效的时间内对整个学期学习的数学内容进行归纳和分析，如果学生漫无目的的进行复习的话，很有可能复习不到自己劣势的地方，复习的效率非常的低。
例如，在“平行线的判定”这一章节的内容当中，这一章节主要讲述的是怎样判定两条线平行的定理，这一章节需要学生记忆的知识非常多，而且有些知识点非常相似，学生很有可能在记忆的时候把某些相似的知识点记混，这样在做题时是非常容易出现错误的，而且把这些知识点记混之后，不一定成为可以使用的定理，这样就显得学生的解题思路非常没有逻辑，不知道最终的结果到底是如何得来的，因此总分十分的题目，学生可能只能得到八分甚至更少，但是如果学生能够把这些错题记录下来，并且在空闲的时候能够经常翻阅这些错题，那么很轻松就能把相似的知识点分开，在做题的时候也会更有逻辑，这样在考场当中也能得分更高。
三、培养良好学习习惯
定期整理错题也能够培养学生良好的学习习惯，习惯是非常难培养的，需要学生长时间的做某一件事情才能够培养出，而整理错题需要学生在日常中花费更多的时间和精力，因为学生需要寻找出错题的原因以及整个题目的解题思路，甚至遇到不会的题也要积极地寻求教师和学生的帮忙，这样一来针对一个题目学生可能会纠结很长时间，但是这种打破砂锅问到底的学习态度是非常好的，而时间一长学生慢慢也会培养成整理错题的习惯，只要保持这个优良的习惯，学生学习任何一个科目都能够非常的轻松，而且学生也会把这种态度带到工作当中，这样也能让工作更加优质的完成。
例如，在“三角形内角和定理”这一章节的内容当中，这一章节的主要内容就是讲三角形内角和是一百八十度这个定理，这个定理在数学中应用的非常的多，而且也是解题的非常关键的步骤点，但是在做题的时候图形比较复杂，学生要想使用这个定理还需要有细心的观察能力以及思考在什么样的条件下这个定理能够发挥最大的作用，帮助学生轻松地解开题目，只要学生能够及时整理错题，并且细心的观察题目中的相似点，那么就可以在做题的时候可以轻松寻找关于题目的关键信息点，能够让学生在做题目的时候更熟练，学生在考试的过程当中也会节省更多的时间。
整理错题这个方法是很多数学教师都推荐的方法，听起来非常简单，但是实际操作起来困难还是非常多的，因为这需要学生不断的坚持才能够完成，但是对于学生来说，学生要学习很多的科目，那么错的题也是多种多样的，所以学生整理起错题也是一个非常大的工程，但是教师一定要引导学生坚持整理错题，因为这个方法确实对于提高学生的成绩是非常有效的。
参考文献：
[1]张武.浅谈初中数学教学中错题本的建立与应用[J].学周刊,2016(36)
[2]安丽雅.浅谈初中数学“易错题”的有效利用[J].科学大众(科学教育),2015(01)