李伟
重庆市铜梁区立心小学402560
摘要：新课程改革以来，素质教育理念受到越来越多的关注，教学过程中，教师不但要让学生掌握基本的理论知识，还要促进学生核心素养的提升。数学是小学阶段主要的科目之一，小学生学好数学可以提升个人成绩，为之后的学习做好铺垫，学生在学习中，最好的导师就是兴趣，如果学生对所学的知识充满兴趣，那么一定会以更加积极的态度投入到学习之中，促进教学效果的提升。同时小学数学综合实践课能够培养学生实践能力，锻炼学生问题意识，加深学生对知识的理解和应用。对此，小学数学课堂上，教师要以学生为本，充分发挥综合与实践课的作用，通过趣味活动激发学生学习数学的兴趣，促进教学效果的提升，最终实现学生的全面发展。
关键词：小学数学；综合与实践课；趣味活动；开展初探
小学数学综合与实践是数学课程标准明确规定的，课程重要组成部分。但在小学数学教学过程中，很多教师缺乏对综合实践课的认识，导致综合与实践课的定位不够清晰，只注重培养学生理论知识，忽视了教学过程，学生的实践能力不能得到有效培养。同时，过于单一的教学模式不但不能满足学生的求知需求，还会降低学生的学习兴趣，教学效果也是十分有限的。对此，教师要充分挖掘数学综合与实践课的趣味因素，创新传统的教学方法，为学生营造出轻松愉快的教学情境，培养学生的探索精神和学习能力，增强教学效果[1]。本文主要分析了小学数学综合与实践课堂上，开展趣味教学活动的具体策略。
一、创设生活情境，激发学生的积极性
数学和生活联系密切，数学知识来源于生活，数学知识的有效利用可以帮助解决生活中的问题，同样的，小学数学课堂上，综合与实践课程的设计也要从生活中出发，教师要鼓励学生用所学的知识解决生活中的问题。具体教学过程中，教师要设计充满趣味的生活情境，吸引学生的注意力，激发学生的积极性。同时，教师在创设生活情境的时候，要从学生的生活经验出发，立足于实际生活，重点突出知识的应用[2]。
例如，在“设计长方体的包装方案”这一课时，教师可以为学生设计生活化的情境：“同学们，生活中很多常见的物品都是带有包装的，可是包装材料也有一定的价格，为了最大限度提高收益，必须要用最少的包装材料把物体包装完成，那么你们知道如何包装才能节约包装材料呢？”通过情境的创设以及问题的提出，教师可以吸引学生的兴趣和注意力，保证每个学生都能够积极地参与到课堂教学之中，促进教学效果的提升。
二、关注活动过程，培养学生解决问题的方法
小学数学课堂上，开展综合与实践课的主要目的是提高学生知识应用能力，加深学生对所学知识的理解和掌握，培养学生的探索精神的创新能力。对于小学生来说，年龄比较小，在课堂上注意力容易分散，同时小学生对新鲜的事物有着强烈的求知欲和好奇心，趣味活动对学生有很强的吸引力。所以，小学数学综合与实践课堂上，教师要以学生为本，从学生的特点出发，充分发挥出趣味活动的作用，让学生通过知识的应用解决生活中的问题，增强学生的创新精神的探索欲望，提升教学有效性。
例如，在“发豆芽”一课时，这节综合与实践课的主要目的是加深学生对折线统计图的了解。所以，教师可以组织趣味活动。首先要求学生调查市场上黄豆芽的绿豆芽的价格、营养成分以及发芽的过程，然后自己准备一定数量的黄豆和绿豆，在家里发芽，定时观察黄豆芽与绿豆芽的生长情况，以黄豆芽和绿豆芽的生长情况为基础，画出两种豆芽生长过程的折线图，最后把两种豆芽的生长折线图画在同一张纸上，作简要分析。通过活动的开展，教师可以加深学生对折线统计图的理解和掌握，学生也能够学会用折线统计图分析问题，培养自身的探究能力和创新精神，提高教学有效性。
三、选择趣味性的教学内容，促进学生的不断发展
学生在学习过程中，最好的导师就是兴趣，如果学生对所学的知识充满兴趣，一定会以更加积极的态度去学习，相反的，如果学生缺乏学习兴趣，也不会实现很好的发展。对此，小学数学综合与实践课一定要具有趣味性，必须符合学生的年龄特征和心理特点。教学过程中，教师要寓教于乐，应用多样化的教学活动，吸引学生兴趣，最大限度实现学生的全面发展。
例如，学习玩“轴对称图形”后，教师可以组织活动“寻找我们身边的轴对称图形”，要求学生开动自己的脑筋，发挥自身的想象，找到生活中常见的轴对称图形并说明图形的对称轴。这一活动具有很强的趣味性，能够吸引学生参与到活动之中，鼓励学生不断思考，促进学生思维能力的发展，最终实现学生的不断进步。
总之，数学是小学阶段主要科目之一，数学教学对学生来说有着极其重要的意义，只有学生对所学的知识充满兴趣，才能提高教学有效性，对于综合与实践课来说也是如此，教师只有不断利用趣味活动，才能激发学生的积极性，变被动为主动，才能加深学生对知识的理解，提高学生知识应用能力，最终实现学生的不断发展。
参考文献：
[1]倪永云.小学数学综合与实践课趣味活动开展初探[J].魅力中国,2019,(51):137.
[2]吕贵山.小学数学综合与实践课趣味活动开展初探[J].科学咨询,2019,(34):124.