岑生梅
广西省百色市深百实验学校 533013
摘要：互动式教学主要是在加强老师和学生之间互动交流的基础上，开展学习任务。此种教学模式与小学生心理和生理的发展相适应，更符合素质教育的发展要求，因此起到的教学效果显著。英语在人们生活中的地位显著提升，也走入了小学阶段的学习中。英语作为一门语言为主的学科更离不开交流互动，因此立足小学英语开展互动教学是非常必要的。本文基于小学英语互动式教学方法的应用实践研究展开论述。
关键词：小学英语；互动式教学方法；应用实践研究
引言
英语教学的重要性在当今时代的教育中不置可否，要想不被时代抛弃就应该时刻跟随时代的发展加强自身的能力。英语教学的普及使小学生英语知识的提高迫在眉睫，学生应该在小学时期就掌握学习英语的好办法，从而才能保证为未来升入高年级时学习难度更高的英语创造条件。新课标的改革也对当今的教师提出要求，因此小学英语教师理应持续改进自身的教学模式，促使课堂效率提升。在课堂教学方式的改善中教师与学生之间的互动要引起重视，此种教学方式可以快速提升学生掌握英语、运用英语的能力，对学生学习成绩的提升帮助非常大。
一、互动式教学模式在小学英语教学中的作用
现在的人们对素质教育越来越重视，改变传统教育模式在人们心中的地位也越来越重要。近些年来，互动式教学逐渐体现出来，多种实践表明它在小学英语课堂教育中具有着重要价值，比如，可以将理论与实践相结合；教师利用这种方法可以提高教学质量和自身的专业素养；是师生之间更好的沟通媒介。互动式的教学模式把师生之间的沟通交流当作是一种任务，把动态发展的教和学相互统一在一起的过程。师生之间的关系不断的调节优化，创造出更加和谐内涵的教学互动氛围。在小学英语互动式教学课程中，教师应该重新创建整个课堂教学的结构，更加合理完善教学的策略。
二、小学英语课堂互动教学存在的问题
目前我国小学英语课堂中，老师采取的教学方法多是让学生机械性地记忆单词、短语，朗读课文等。学生处于死记硬背的学习模式下，没有良好的学习环境去进行语言的学习。笔者在教学中发现不少的学生采用汉字拼音的方式标记英语。长此以往，这样的学习方式将严重影响英语课堂教学的灵活性，更是阻碍了互动式教学的顺利开展。此外，受传统尊师重道观念的影响，不少英语老师放不下架子，去与学生互动交流，不利于互动教学的开展。
三、小学英语互动式教学方法的应用
（一）有趣的导语能够让学生对课堂充满积极性，更愉快的融入学习中
英语作为一种交际工具，它需要在特定的环境中进行，通过精心设置课堂的导语，营造出好的需要从而产生意境，能够激发学生的兴趣。有效结合学生的学习兴趣自己学习的重难点，并且找到这两者之间的互通点以及结合点进行设计，不仅能够创造出自由的情境，更能调动学生参与其中的积极性。在这种氛围中学习英语，学生会觉得非常的简单由不同的教学内容从而设计出不同的课堂导语，才会让学生充满新鲜感，能一步步培养他们对英语的学习兴趣。在每节课前，教师可以引导学生用英语说一句日常用语，或者是用英语说句子，通过采用比赛的的形式让学生既快速又准确么翻译句子，学生在进行思考和翻译时，英语语境会影响到他的思维。每个句子都由一些简单的基础的常见的单词组成，学生多读记背，这对于英语的学习有着很有效的作用。
（二）采取形式多样的师生互动
小学英语教师理应将自己之前比较陈旧的教学模式适当地摒弃，将学生看为主体，自己只是起到一个纠正、辅导的作用，通过对学生提出问题的方式引发学生思考并主动参与到英语课堂教学中。“问题串”此种教学方式能够加强学生自主探究问题的技能、扩大学生的思维空间，给学生与教师之间的互动创造机会。此种教学模式在课堂上的使用能协助学生快速掌握知识、加深记忆，提升学生学习英语的兴致。例如，在学习人教版小学五年级上册《Thereisabigbed》的过程中可以采取问题串的模式对学生进行指导教学。我们在这一章节中接触到的知识点是“房间里都有什么物品”。那么教师在教学的过程中就可以提问学生“what'sinyourroom？”“Whatisyourfavoriteitem？”等一连串问题的发问与学生进行互动，进而引发学生思考，并进行回答。这种模式能给学生一种课堂主角的感受，教师给予学生思考的空间，变成学生主动学习吸纳知识的一个过程。
结束语
综上所述，小学英语互动式教学的开展需要在创新教师原有教学观念的基础下，为学生创建良好的互动氛围，提供师生平等互动的条件，利用现代化的教学技术构建多元化的交流互动平台，有效开展小学英语课堂互动式教学模式，显著提高小学英语课堂教学效率，促使学生英语综合素养的全面提升。
参考文献
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