张志慧
淄博职业学院 山东，淄博，255314
一 引言
本文基于2016年院级教学改革课题《校企共建电子商务专业综合实践环节培养模式的探索与研究》，围绕参加“互联网+”大赛具体实践，针对当前创新创业教育中的热点问题，进行深入分析，于2018年结题。
二 职业院校大学生创新创业教育实践经验与工作成果初探
1．定期举办例会:
在学生入校第一个学期，根据兴趣爱好，组建成立多个创新创业项目组，定期举行例会。项目组和老师双向选择，每个项目组聘请指导教师，指导教师和学生积极参加例会。基本上做到0迟到0请假。例会上，指导教师和学生认真开会,做好会议记录,会场纪律良好,开会气氛活跃,积极开展讨论,争取把项目做到细致和完善。
2．组织多种培训:
积极参加学院组织的会议和培训，组织暑假赛前集训。广泛学习先进单位、优秀群体的创新创业实践经验，定期参加创新创业培训讲座，例如: 各类创新创业大赛获奖视频和大学生创新创业培训课程等。举办校友报告会，请已将毕业的学生返校介绍经验。组织工商创新创业大赛作品打磨会（指导教师、项目组成员参加）、创新创业大赛赛前集训、暑假期间学生留校参加赛前集训。暑假组织赛前远程集训（项目组成员和指导老师参加），安排项目组队员去济南参加山东省教育厅组织的国赛赛前培训会。
3．广泛开展活动：
积极搭建创新创业工作平台，组织开展各类活动，组建了百余个创新创业项目“微团队”，以蚂蚁聚力和小组攻关形式开展活动。学生会牵头组织召开创新创业动员大会，播撒星星之火，使创新创业成为新时代大学生的重要共识和使命。
4．强化素质拓展:
将强化素质拓展放在重要位置，构建多元化的创新创业小组，学院共建立多个创新创业小组，组织活动90余人次。积极参加创新创业精英班培训，学习最新知识技能，取长补短，切实提升学生和参赛学员综合素质。
5．多方收集信息：
多种渠道做好创新创业大赛信息的搜集整理，针对省内大赛信息安排专人进行收集，另外，及时收集外省市各类大学生就业创业竞赛的信息，特别是优秀比赛项目的信息，国内前沿课题的进展情况，在比较分析的基础上做好信息筛选和整合工作。
6．斩获大赛荣誉：
积极组织人员参加“互联网+”创新创业比赛，团队成员发挥优势，进入山东省“互联网+”大学生创新创业大赛决赛，参赛的“桃帮主”项目夺得比赛金奖，并在排位赛中取得第三名的好成绩，被组委会授予“最佳带动就业奖”。人工智能生态养殖项目获得铜奖。
竞赛团队进入”第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛，代表参赛的“桃帮主”项目再接再厉，在与全国各省市优秀创新创业团队的互比互赛中，获得职教赛道铜奖，实现重大突破。
获奖团队重要成员之一韩梅大学毕业后回到家乡创业，先后创办了平邑县源丰家庭农场、和沂果农品电子商务有限公司，利用在校所学知识，在自身经营取得较大经济效益的同时，发挥自身优势，在电商助农方面也采取了一系列有效措施，为家乡繁荣和革命老区振兴贡献了自己的力量，2018年该团队成员还在山东省新型职业农民创业创新大赛中获得冠军。
创新创业大赛实现五育融合，将课堂空间拓展，将创业平台拉伸，为“大众创业、万众创新”培养了一批生力军和逐梦人。通过参加创新创业大赛，让学生紧跟时代步伐，培养了学生“敢闯会创”的精神，开拓了眼界，实现了新时期大学生素质教育的新突破。
三 对未来大学生创新创业创造教育协调发展的若干建议
1．做好创新创业创造教育与学科建设的渗透。
在学院各级领导的支持和带领下，电子商务教学部将创新创业创造教育融入人才培养方案，渗透到每门课程的教学工作中。通过在校3年、毕业后3年，共6年的培养和培育，创业创新项目初见成效。下一步，针对创新创业创造教育，知识点跨学科综合性强、培养周期时间长的特点，需要综合细致、长时间跟踪培养和指导。
2．做好创新创业创造教育与日常活动的结合。
通过例会等形式抓好辅导，每一次例会,要求指导教师、同学们严于律己,通过例会加强时间观念,激发创新动力，增强集体观和责任感。
3．做好创新创业创造教育与多元培训的聚合。
通过听讲座,参加素质拓展,积极开阔指导教师、学生的视野,提升素质,让学生们不断改变思维定势，提高自己的能力。通过组织活动,推动指导教师、同学学会抓住机会学习专业知识和锻炼技能。
4．做好创新创业创造教育与未来发展的协同。
加强学生团队建设，从未来若干年角度出发，选好培养项目，发现“好苗”，有针对性地开展“滴灌”培养，实现项目由幼苗向大树成长。利用校企结合、团队合作、基地育才等多种形式，强化实践锻炼。在充分培训的基础上，参加全国和省创新创业大赛，实现创新创业创业创造教育与电子商务教育的协同发展和长期共赢。
作者简介：张志慧（1979-） ，女,汉族，硕士研究生，山东淄博人，现为淄博职业学院工商管理学院电子商务教学部专职教师。