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初中英语教学的问题与对策研究

发表时间：2020/9/29 来源：《教学与研究》2020年9月下作者：陈丽花

[导读] 英语对于初中阶段的学生来说是非常重要的学科，但是初中英语的一些内容是非常难的，所以一些学生经常会在英语这门学科的学习上犯难。因此，探究初中英语教学的优化就显得非常重要。

云南省曲靖市沾益区第五中学陈丽花 655331

【摘要】：英语对于初中阶段的学生来说是非常重要的学科，但是初中英语的一些内容是非常难的，所以一些学生经常会在英语这门学科的学习上犯难。因此，探究初中英语教学的优化就显得非常重要。在当前教育改革持续深化的背景下，越来越重视英语教学。初中英语教师为了响应新课标提出的教学理念，对教学方法进行改革与创新，但是在这个过程中，又出现了一系列问题，导致英语教学效率没有达到理想水平。为此，本文对当前初中英语教学的问题进行了分析，并提出了相应的对策。
关键词：初中；英语教学；问题；对策
        在初中学习中，英语是非常重要的课程，对于学生的发展有着重要影响。然而在实际教学工作中，存在着学生学习困难、效率低下等问题，英语水平不理想。而初中英语教师在开展教学活动时，忽视了学生的主体地位，使其被动接受知识，让学生感觉英语课程的学习枯燥乏味，经过长久积累，失去了英语知识学习的兴趣，甚至产生排斥心理，违背了教学初衷。想要改善这种情况，就需要教师进行积极的探索和研究,找到科学合理的教学方式，全面激发学生的学习兴趣，调动主观能动性，不断提高初中英语教学质量，提高学生学习水平。
        一、初中英语教学中的问题
        （一）教学观念落后
        目前一些教师未对自身教学方式进行反思，没认识到自身的不足，认为做好日常教学工作即可。但是,传统的教学理念并不适用于新的教学工作，这就需要教师顺应时代发展，对自身的教学观念、方式作出改变。还有一些教学生涯较长的教师，他们有着丰富的经验，可是接受新鲜事物的速度慢，在短时间内很难完全接受素质教育观念，一定程度上造成了教学困难/教学质量低的问题。
        （二）教学内容陈旧乏味，学生学习兴趣不高
        在信息化时代背景下，知识推陈出新速度越来越快，尤其是语言学科类，在实际生活中随都会使用，随时都会出现变化，经过积累，内容不断更新。但是在开展教学工作时，教师的工作负担重，教学压力大，并没有不断改革创新的意识，教学方式缺少变通，以至于课堂教学机械化，讲授的知识点很陈旧，学生提不起兴趣。新课标体系要求突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。英语作为全球通用语言，非常重要。但是我国母语是汉语，所以学生在学校或者在家中，都处于汉语环境中，缺乏英语环境熏陶，这样英语学习兴趣就比较低。再加上初中英语难度增加，内容陈旧乏味，虽然已经掌握了部分英语知识，但还是比较吃力，这样他们的学习信心受到打击，学习兴趣也逐渐丧失。
        （三）应试性的教学模式
        受应试教育影响，一些教师的教学方式单一，学生感觉到英语课堂压抑沉闷，难以接受这种学习环境，严重情况下还会对英语产生排斥心理。还有些教师虽然积极顺应新课改要求，可是采取的教学方式不科学，以至于适得其反。在开展教学工作时，大部分教师把首要教学目标定为单词和语法的学习掌握，完全按照教材设计教学思路，以至于让学生错误认知为初中英语学习就是死记硬背，很难激发学生的积极性。当前很多学校在评价教学质量的时候，重要标准就是成绩。在这种模式下，学生所承担的压力十分巨大，在学习的时候，将重点放在了英语书面知识的学习中，确保考试有好成绩，忽视了其他能力的培养。导致学生的学习质量低，课堂教学效率差。

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       二、初中英语教学问题的对策
        （一）转变教师的教学观念
        在倡导素质教育的背景下，教师自身教育观念要顺应时代发展，转变教学观念，改善教学思维。初中英语教师也应该不断学习，与时俱进，和其他英语教师交流、沟通，增强教师的教研能力，运用信息技术促进初中英语教学课堂模式的改变，将学生作为学习的主体，服务于学生的学习活动。同时，不断提高自己的专业知识，结合学生的学情和教学内容实施多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，满足学生素质发展需要。
        （二）培养学生学习英语的兴趣
        人们常常说：兴趣是学生们学习最好的老师。所以，不管对于任何一个科目的学习,老师都要积极去培养学生们的学习兴趣,对于英语这一学科来说，同样如此。教师在英语课堂的教学过程中可以利用多媒体等一些先进的教学设备，或者通过让学生们做一些小游戏来激发他们的学习兴趣。通过游戏不仅能够提高学生们的反应能力，加强学生们单词的记忆，还能够激发学生们对于英语学习的积极性。
       （三）培养学生的自主学习能力
       初中阶段的学生要学习的科目非常多，而且一个班级里面的学生人数非常多，教师有时候无法面面俱到，可能会不忽略一些学生.教师要想办法调动学生学习主观能动性，在没有教师带领的情况下，也可进行自主学习，获取知识、寻找解决的方法。现今能培养学生自主学习能力的教学方式有很多种，例如尝试教学法、分层教学法等，教师需要根据学生的实际情况，科学合理地制定教学方案。
       （四）分层教学，听说读写全方面入手
        新课标中明确提出了对英语教学听、说、读、写的要求，学生在掌握这些以后，在教师的教学方式指导下，可以深化对于英语阅读的认知。这时通过应用分层教学的方式可以把学生按照学习能力、学习基础进行划分，教师给学生编制不同的教学方案以及阅读计划。通过科学、合理的分层以及规划，针对性地给学生制定梯度学习任务，让各类型学生都能参与到学习活动中，感受英语的乐趣。
        （五）注重与学生们培养良好的师生关系
        其实，只有具备了良好的师生关系，学生们才能够信任老师。老师与学生之间最好的关系其实是朋友关系，这样学生与老师可以加强彼此的了解，教师可以更加有针对性地去进行教学工作，有利于提高教学的效率。这就要求初中英语教师不能仅仅关注学生的学习，还要关注学生的生活方面，帮助学生解决困难，这样有利于学生与老师之间形成非常良好的关系。
        三、结语
        总之，在新课标体系下，初中英语教师要转变教学观念，突出学生的主体地位，根据学生的实际学习情况科学合理的进行教学，培养学生学习英语的兴趣和自主学习能力，分层教学，培养良好的师生关系，从而更好地参与教学，提高教学成效。
参考文献：
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