李聪伟
广西南宁市上林县明亮镇中心学校 530228
摘要：数学是学生需要用一生来学习的重要内容。在数学教学中，有一类题目是简便运算，简便运算题目一般比较简单，需要学生掌握相应的运算技巧和法则，这种题目主要是考查学生的运算能力和细心程度。在农村小学中，提高学生的简便运算能力，能够提高学生的解题效率。
关键词：提高；农村小学生；简便运算能力
引言：受制于农村小学生认知能力的影响，在计算数学题目时，常常因为不细心而出错，这就需要老师为小学生提供一些数学简便运算的技巧，并且鼓励农村小学生保持认真细心的态度解答每一道数学计算题目。同时，提高小学生的简便运算能力，还有助于加强学生的思维训练，启发学生的智力。因此，文章将提出几点有利于提高农村小学生简便运算能力的策略。
一、农村小学生简便运算时存在的问题
1.小学生没有认识到简便运算的重要性
农村小学生和城市小学生存在着很大的不同，在思想观念、学习能力等方面有着较大的差异。在农村，一部分小学生可能是留守儿童，或者是没有接受到良好的教育。但是在城市就不同，一般家长都会陪在学生身边，这样也有更多的时间来管理和教育孩子。由此可见，在农村地区，由于缺少家长的有效教育，许多小学生没有意识到学习的重要性，那么他们的学习能力也很难得到提升，影响小学生得简便运算能力。
2.缺乏有效的简便运算方法和技巧
在农村小学数学教学中，之所以存在着形形色色的数学计算错误问题，主要原因是学生没有接受到科学有效的简便运算方法，如果学生仍然保持着原有的解题方法，按部就班的计算，不仅会加大计算量，而且出错的概率也会增大。例如，在教学小学四年级数学有关乘法分配律和结合律的相关简便运算方法时，如果学生可以利用简便方法计算数学题目，那么难度会降低很多。但是如果老师没有给学生讲解一些简便计算方法和技巧，学生计算的难度会加大，正确率也不能得到保证。
二、提高农村小学生简便运算能力的策略
1.创设良好的简便运算情境，激发学生计算兴趣
小学生容易对新颖的事物产生好奇，并且有探索该事物的兴趣。那么，老师可以为小学生创设良好的简便运算情境，让学生在该情境中激发学习的兴趣。比如，以小学一年级十以内的加减法为例子，老师可以开展相关的计算比赛活动，老师可以在黑板上写下几组数学计算题目，然后提问几个学生做出解答，如果哪个学生的计算速度快、计算正确率高，老师需要给予这些同学一些奖励和鼓励，激励他们更加认真努力的培养自己的计算能力。由此可见，通过采取这种激励方法，能够激发学生的计算热情，提高学生的运算能力和效率。
2.转变教学观念，做到以生为本
受制于传统教学理念的影响，老师是整堂课的中心，在农村小学中这种现象更加明显。
从整体上来说，农村小学的师资力量和城市相比有一定欠缺，老师一般没有专门给学生讲解相关的数学简便运算方法和技巧，所以，在新课程的影响下，老师需要做到以生为本，在学生掌握基础知识的基础上深化学生的理解，培养学生的数学计算能力，鼓励学生端正数学学习态度。比如，在农村小学中，当学生能够掌握加、减、乘、除四则运算后，老师要给学生出一些混合运算的题目，并且要适当的增加难度，鼓励学生依靠自己的能力来解决相关的计算题目，解题的过程不仅能锻炼学生的解题效率，还能训练学生的口算能力。同时，在教学的过程中，老师也要将课堂大部分时间交给学生，让学生依靠自己的能力计算题目，并且将答案写到黑板上，然后让其他的学生检查，如果出现错误要及时为这名同学改正，通过这种方法，可以有效提高计算课堂教学效率，增强教学有效性。
3.紧抓运算定律和性质，强化计算方法
在农村小学数学教学中，加法和乘法的交换律和结合律、乘法分配律等是重要的运算定律，利用这些运算方法来计算的一些数学运算题目都有一定的技巧性。那么，老师首先要给学生讲解清楚这些运算定律的使用方法，并且看到什么类型的题目采取这种运算方法，这样学生就可以将所学的运算定律内化于心外化于形。比如，在解决和乘法分配律有关的计算题目时，学生需要根据题目的特点选择合适的运算方法。此外，在解决计算题目时，如果学生按部就班的计算，不仅会浪费学生学习的时间，而且学习的效果也不是很好。所以，数学技巧和方法十分重要，需要老师采取合理的教学方法让学生熟悉计算的规律，提高简便运算能力。例如，在学习简便运算时，老师要综合所学的数学内容，开展一些数学口算接力赛，让学生比赛回答，如果学生回答的正确率高，老师需要给予学生一些实质性的奖励，增加学生的获得感。
4.强化思维的灵活性，提高解题效率
在农村小学数学教学中，学生不仅要培养自己某一方面的计算能力，也要培养自身的综合运算能力，这样才能做到全面发展。那么，老师要给学生讲解一些重要的简便运算方法，提高学生的运算能力。如果一些题目可以利用简便方法来计算，学生一定要利用简便方法来做，这样可以降低难度。就比如说乘法结合律和乘法分配律，有许多题目可以利用简便方法计算，特别是一些数值比较大的题目，如果学生能够灵活的运用简便计算方法，能够降低学生的计算量，解题的正确率也会提升。
结束语
在农村小学数学教学中，简便运算是重要的内容，需要学生熟练掌握一些基础知识，掌握高效的计算方法和技巧，提高解题效率。此外，作为数学老师，也要对农村小学计算教学模式进行创新，设计新颖的计算课程教学模式，提高教学的有效性。
参考文献：
[1]张永健. 农村小学数学简便运算教学的探讨[J]. 读写算:教育教学研究, 2014(7).
[2]任少芬. 提高农村小学生计算能力的对策[J]. 读写算:教师版, 2017, 000(024):123-123.
[3]孙建国. 如何提高农村小学生数学计算能力[J]. 职业教育与区域发展, 2016(1):83-84.
[4]方永珀. 探讨提高农村小学生计算能力的策略[J]. 教育界, 2018, 000(025):50-51.
[5]黄静燕. 提高农村小学生计算能力的策略探讨[J]. 好家长, 2018(83):197-197.