广西壮族自治区玉林市兴业县大平山镇江下小学 吴水玲 邮编:537814
摘要：班主任是班级管理的组织者、教育者和领导者，又是学生健康成长与全面发展的指导者和促进者。要想成为一名真正优秀的班主任，既要用心用爱去科学管理班级，又要以立德树人和灵活的方法去引领学生健康成长。基于此，笔者结合个人班级管理实践，探讨在班级管理中方法的实效性，供同行参考。
关键词：班级管理、方法、探讨、
小学阶段的学生天真又单纯，作为小学班主任，班级工作是学校教育工作中重要的一环。一个班风优秀的集体，能充分体现一位班主任管理班级的工作艺术和工作能力。当了多年的班主任，不忘初心，兢兢业业地投身于教育工作中，从教育教学实践中深深地体会到，要想成为一名睿智的、优秀的班主任，打造一个标兵班，需要班主任深入研究班级管理艺术，善于管理。
一、班级管理的意义
小学班主任在班级管理中处于非常重要的地位，班主任应该时刻注重身教与言教，为人师表，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响和激励学生，使学生形成良好的习惯，让学生成为新一代社会主义事业接班人。那么，班主任在班组管理和班级建设中有哪些重要性呢？班组管理中，责任感是班级管理中的灵魂。现在的小学生非常缺少的就是一种精神——责任感，而责任感是完成任何一项任务首先必须具备的，对于班主任在班级管理中来说，责任感就是灵魂。现实生活中的小学生饱享着各方面的疼爱，却没有学会去疼爱别人，绝大多数的教师和家长仅仅对学生成绩提出要求，只要学生的成绩好一切都是好，从而使学生失去了在一个家庭或者说是集体中应负的责任感。要培养小学生的责任感，学校老师特别是班主任应当以身作则，给学生做好榜样，然后再给学生以责任，让他们在责任中树立责任意识，学会责任。班主任要培养学生的责任心来管理好班级，首先自己要有责任心，因材施教进行教育学生，千方百计地为学生创设为集体奉献的机会，奉献得越多，对集体的感情就越深，责任感也就会越强。因此，责任感是班主任管理好班级的基础。
二、班级管理的策略
1.营造良好的班级氛围
教师应该认识到，所谓的班级管理实际上需要管理的对象教师学生，教师在开展日常工作的时候还需要与其他任课教师和学生家长保证实时沟通，有效的沟通避免在管理班级中会出现的诸多误会。与家长沟通了解学生的不同状态与任课老师的沟通，能够保证学生的学习效果。只有教师与学生在同一层面上平等的去交流才能顺利展开班级管理工作。小学生与幼儿园孩子不同的是已经有了自我的意识和表达自我需要的能力，所以教师切记不要以一种管理者的姿态去引导学生。班级是学生在学校中主要的学习环境，所以教师应尽可能的去营造良好的班级氛围，不仅促进教师和学生之间的沟通，同时改善学生的学习状态。教师应给予学生足够的空间和时间，让学生表达出内心真实的想法避免与教师产生隔阂。
2.宽容并且理解的对待学生
班主任应注意在日常的班级管理中营造良好的形象，当班主任十分严厉刻板的印象深深的烙印在学生的心中将自然拉开师生之间的关系，为开展班级管理产生消极影响。班主任尽量保持亲切的形象避免班级氛围太过压抑，在日常的教学生活中，教师应该就小学生的性格特点做针对性计划管理，但还需要秉持着宽容并且理解的态度去对待学生的诸多问题。当学生自身出现问题时，教师应耐心的去引导指出错误的根源在哪里，避免口语责骂或者身体惩罚，在引导过程结束后教师尽量以鼓励收尾。当教师在长时间与学生保持了良好的有效沟通后，学生将会对于教师有足够的信任。学生将会爱戴自身的班主任，班主任只有通过真心的对待才可以打动学生的心。
3.宽容并且理解的对待学生
班主任应注意在日常的班级管理中营造良好的形象，当班主任十分严厉刻板的印象深深的烙印在学生的心中将自然拉开师生之间的关系，为开展班级管理产生消极影响。班主任尽量保持亲切的形象避免班级氛围太过压抑，在日常的教学生活中，教师应该就小学生的性格特点做针对性计划管理，但还需要秉持着宽容并且理解的态度去对待学生的诸多问题。当学生自身出现问题时，教师应耐心的去引导指出错误的根源在哪里，避免口语责骂或者身体惩罚，在引导过程结束后教师尽量以鼓励收尾。当教师在长时间与学生保持了良好的有效沟通后，学生将会对于教师有足够的信任。学生将会爱戴自身的班主任，班主任只有通过真心的对待才可以打动学生的心。
4.多育，塑造素质人才
理想是人类对美好的向往和憧憬。在教学中，我积极组织理想教育、感恩教育为主题的班会课和认真开展读书启智活动。通过多媒体分时段播放周恩来总理树立“为中华之崛起而读书”伟大理想的故事、雷锋做好事、爱迪生、高尔基、陈景润等名人勤奮学习，刻苦钻研的片段，感染学生;通过组织《中国精神》《扣好人生第一粒扣子》《三字经》《弟子规》和《安全在我心中》等读书活动，多种形式教育并举，同时在班中举办小手抄报比赛，鼓励学生树立为国读书的远大理想，增强学生热爱祖国的信念和感恩祖国、服务祖国的决心，塑造高素质的人才。
综上所述，班主任的班级管理水平对学生的学习和生活都有很大影响。对此，教师需要制定合理的措施来改善学生的行为表现，维护好教学秩序，与班干部协同起来，为构建更好班级氛围做出努力，切实提高学生的学习效率。
参考文献：
[1]文兴琴.探究小学班主任做好班级创新管理的措施[J].语文课内外，2020，（6）：319.
[2]胡彩霞.关于小学班主任班级管理的创新与实践探讨[J].课外语文（下），2020，（2）：141-142.