欧文泉
云南省昭通市精神卫生中心 657000
【摘要】目的：探讨糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用。方法：选取2018年6月至2020年6月接受治疗的54例糖尿病患者进行分析，随机将其分成对照组和观察组，对照组采取常规护理的方式，观察组采取健康教育临床护理路径干预，对两组患者的护理满意度和对糖尿病知识的了解程度进行分析。结果：观察组患者在接受健康教育临床护理路径后，护理满意度明显高于对照组，存在明显差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育临床护理路径对于糖尿病患者的血糖知识的认知程度改善具有明显的作用。
【关键词】糖尿病护理；健康教育临床护理路径；应用价值；
糖尿病是一种非常常见的内分泌科疾病，近年来这种疾病的发病率较高，主要形成这种疾病的原因就是患者的生活习惯和饮食结构不科学，患者的血糖提高会在一定程度上引起多种并发症，严重的对患者的工作和生活造成影响，当前对于糖尿病患者的治疗通常需要服药来进行治疗，如果患者血糖控制不住的话，就会引起肝肾方面的问题，从而就会造成患者的生活质量下降，所以需要健康教育临床护理路径来加强患者对疾病的认识。现将研究结果做如下汇报：
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2018年6月至2020年6月接受治疗的54例糖尿病患者进行分析，随机将其分成对照组和观察组，每组27例。对照组男性患者13例，女性患者14例，年龄在42到58岁，病程在4到20年；观察组男性患者27例，女性患者12例，男性患者15例，年龄为45到60岁，病程在4到20年，两组患者的基本资料的比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 对照组
对照组采取常规护理的方式，及时定制患者的作息时间，向患者告知一些专业方面的知识，让患者及时的关注各项指标的变化，合理的安排患者的饮食。
1.2.2 观察组
观察组是在常规护理的基础上对患者进行健康教育临床护理路径干预。
首先在入院之前，要先成立一个临床护理小组[1]，该小组主要负责患者入院后的档案建立和病情评估，还有对患者日常不良生活习惯的调查等。
其次在进行治疗之前，要对患者讲解关于糖尿病的基本知识，对患者做好心理疏导，进行健康教育宣讲的时候，尽量让患者了解糖尿病的危险因素、发生原因等，进而让患者对糖尿病有一个全面的认识，缓解患者焦虑的情绪，护理人员可以积极的患者进行沟通，了解患者内心的真实想法，让患者对自己的疾病治疗更有信心。
接着在治疗的稳定期，护理人员要加强对患者的用药指导，对患者讲解关于药物的用法、用量和禁忌事项[2]，评估小组要每天对还的用药情况进行监督，如果用药有较大的不良反应，要及时的更换用药方案，让患者适当的控制自己的体重。
最后在治疗后期，要加强对患者的护理知识宣讲，让患者学会如何对自己的血糖和血压进行检测，让患者从实际生活中注意自己的血糖变化，同时还要加强对出院后并发症的教育，让患者对可能出现的情况做好充足的准备，提高患者的疾病预防能力，对于患者内心存在的疑惑，护理人员可以及时进行解答。
1.3 观察指标
分析两组患者的护理满意度：可以采取问卷调查的方式让医院的患者对护理满意度进行评价，一般可以分为非常满意、满意和不满意。
分析两组患者的血糖知识掌握情况：主要可以通过糖尿病知识的问卷对患者的基础知识和药物服用知识、生活习惯等情况进行评价。
1.4 统计学分析
采用SPSS25.0软件对研究数据进行统计整理，计数资料以百分比表示，用X2对其结果进行检验；计量资料以平均数±标准差表示，用t对其结果进行检验。以?p<0.05为判断统计学意义的标准。
2 结果
2.1两组患者的护理满意度
观察组患者的护理满意度明显高于对照组患者的护理满意度，两组数据差异明显，有统计学意义（P<0.05）。见表1.
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2.2两组患者的血糖知识掌握情况
观察组患者的血糖知识掌握情况明显好于对照组，具有统计学意义见（P<0.05），表2.
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3 讨论
糖尿病是一种发病概率较大的疾病，而且这种疾病对人们的日常生活有较大的影响，目前世界上还没有治疗糖尿病的有效方法，还需要患者长期的利用药物维持，进而达到对血糖控制的目的。在对糖尿病进行控制的时候[3]，患者除了要服用必要的药物，还要进行生活和饮食习惯的控制，这样才可以有效的对患者的不良习惯进行控制，促进患者疾病的恢复。常规的护理方式已经难以发挥作用，所以需要利用健康教育临床护理路径进行干预。
健康教育临床护理路径是一种新型的护理模式，该模式主要就是尊重患者的主体地位，从患者的病情实际出发，科学的对患者的进行健康教育的指导，让患者从疾病知识的学习中提高自身对疾病的理解[4]，从自己角度出发积极的对糖尿病并发症进行预防。该护理模式与传统护理相比，起具有更强的知识性和计划性，其可以在潜移默化的健康知识教育中让患者掌握护理方式，促进其对疾病的认识，进而正确的对待疾病的治疗，缓解患者内心的不良情绪，护理人员在与患者积极的沟通中了解患者内心的真实想法，进而更好的为患者提供服务，提高护理的质量。本研究结果显示，两组护理方式的对比具有统计学意义(P<0．05)，可以让患者达到理想的护理效果，值得推广。
综上所述，健康教育临床护理路径对于糖尿病患者的健康知识掌握和护理满意度提高具有明显的效果，具有较高的临床使用价值，可以极大地提升患者的护理满意度。
参考文献：
[1]许海岩.健康教育临床护理路径应用于糖尿病临床护理中的效果观察[J].中国保健营养,2020,30(20):179.
[2]黄玉萍,宁雪青.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用分析[J].糖尿病天地,2020,17(4):15.
[3]吴义云.健康教育临床护理路径应用于糖尿病临床护理中的效果分析[J].实用临床护理学电子杂志,2020,5(16):162,198.
[4]陈静.健康教育护理路径在糖尿病护理中的临床应用[J].健康之友,2020,(6):13-14.