吴金蓉
湖北省荆州市松滋市老城镇老城小学
【摘要】：培养小学生的核心素养是实现立德树人这个根本任务的重要途径，也是实现教育改革和社会发展的根本需要。英语是一门重要的语言类课程。在小学阶段学好英语可以为今后更好地学习打下良好基础，并为日常生活中的英语交流提供更好地指导。然而，在目前的小学英语课程教学中，由于教学观念和传统方法的落后，极大地影响了学生综合技能和核心素质的培养。核心素养作为小学生学习时期的重要组成内容，是促进学生综合素质发展的不可或缺的部分，也是学生学习质量的直接体现。如何将核心素养融入小学英语教学中是当今小学英语教学的核心内容。
【关键词】：核心素养；小学英语；培养对策
随着新课程改革的逐步深入，人们不仅意识到在小学英语教学中培养学生语言能力的重要性，而且还明确指出，只有通过培养核心素养才可以实现学生的全面发展。因此，教师需要优化教学方式，把握核心素养的内涵，并通过课堂教学实践，渗透等方法培养学生的英语综合素养。要想有效地开展小学英语教学，就要加强学生核心素养的培养，开展课堂教学创新，从学生生活实际入手，激发学生对学习英语的兴趣，让学生积极地探索课堂知识，提高学生的综合素养。
一、构建良好的教学情境，激发学生的学习兴趣
在小学英语教学过程中，构建适宜的教学情境，可以帮助学生在语境中深入理解英语知识，并将其更好的应用于实际情境中。在课堂教学中，教师可以充分利用多媒体技术来攻克教学中的重难点内容，以图文并茂的方式引导学生充分参与到语言交流活动中，形成一定的感悟，从而激活课堂气氛。良好的课程导入能够让学生有一种亲切感，会让学生自觉地融入到新知识的学习中，激发强烈地求知欲望和情感，进而加深对知识的记忆。所以，作为教师需要做好课堂导入环节，让学生尽快地进入理想的学习状态。
二、运用语音材料来培养学生获得英语信息的能力
首先，创建科学的语言环境。在小学英语教学中，学生由于语言积累不足，而导致在英语学习过程中遇到一定程度的困难。因此，教师可以根据学生的认知规律和教材内容，创设丰富多样的语言环境，从而引导学生更积极地参与到课堂活动中，促进他们更顺利地接受英语知识，以有效提高他们的英语技能。例如，在学习At the zoo这一节知识点时，教师可以利用多媒体技术播放动物图片，向学生展示直观和科学的语言环境，激发学生参与课堂学习的热情。在学生掌握了新单词的同时，还能让他们明确人与动物之间的关系，帮助他们树立爱护动物、保护动物的正确意识。
其次。
利用视听资源扩展学生的英语学习内容，在交流中引发英语思维。在英语教学中，听力是极其重要的组成部分，是阅读和写作的基础。因此，在听力教学过程中，教师可以利用视听资源来扩展学生的英语学习内容，引导他们注重听力教学。在选择视听资源时，教师必须结合学生的实际学习情况，以确保视听资源符合学生的认知规律。
三、有效开展合作探究，增强学生的自主学习能力
培养学生核心素养的关键是学生自主学习能力的培养。教师在英语教学过程中，应突出学生在课堂上的学习主体地位，促进学生的全面地发展。要想实现这一教学目标，就要鼓励和引导学生有效地开展合作探究学习，使学生围绕具体问题在课堂上进行合作探究。在这个过程中，学生可以取长补短，学习他人的优势，来不断弥补自己的不足，进而提升学生的英语学习能力。因此，在小学英语教学中，教师必须开展有效地合作学习模式，增强学生的学习能力，培养学生的核心素养。
四、结合文化背景进行课堂教学，提高学生的整体文化素质
英语不仅仅是一门课程，还是一种语言，一种文化。因此其具有自己独特的一些特征。因此，在小学英语教学过程中，教师需要在学生英语教学过程中渗透文化背景，帮助学生形成一定的文化意识。这样会有利于提高学生的综合文化素质，同时还能使学生了解到更多地外国文化背景，感受学习英语的乐趣。在此基础上，学生可以对英语学习的本质产生更深刻的理解，这对教师的英语课堂教学，培养学生的英语核心素养是非常有利的。例如，饮食文化的背景是中外学生之间最常见的差异。在进行“noodles”面条这一词汇教学时，为了加深学生对此的印象，教师利用多媒体向他们展示了图片，为学生介绍中国人在吃面条时是用筷子的，而外国人则是用叉子来进食的。通过进行简要地介绍，更加深了学生对于这一词汇的记忆。
总之，英语核心素养的培养在学生未来的成长发展中起着非常重要的作用。它不仅可以促进学生对英语知识的掌握，还可以提高他们的英语教学水平，满足了课程改革对小学英语教学的要求，促进了小学英语教学的发展，使更多的学生喜欢上英语这门学科，尽自己所能通过不断的探索来自我完善和自我认可，为未来的成长奠定良好的基础。
参考文献：
[1]高玉杰.小学英语教学中核心素养的培养策略[J].英语教师， 2016，16（23）.
[2]宋惠芳.浅谈小学英语核心素养的培养策略[J].学周刊，2017（15）：111-112.
[3]王凤琴.核心素养在小学英语教学中的渗透[J].读与写（教育教学刊），2016，13（10）.
[4]曾德菊.打造小学英语“灵动课堂”发展学生英语核心素养[J].科学咨询（教育科研），2016（11）：68-69.