摘要：在新的社会主，义时代背景下，加强幼儿园教育管理的改革工作已成为教育事业发展的核心。而在幼儿园管理改革过程中面临着责任大，任务重，时间紧等多方面的挑战，因而在实际的管理过程中，只需要教师能够实现精细化的幼儿管理，从身边的小事入手，抓住幼儿成长的关键时期，加强养成教育，以帮助幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯，从而全面加强对幼儿的心理引导，提升幼儿的个人品质和能力。
关键词：养成教育；幼儿园；管理
引言：在幼儿园教育管理过程中加强对幼儿的养成教育能够帮助幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯，全面加强对幼儿的品德教育，提高幼儿园的教学质量。本文就着重探究在幼儿园教育管理工作开展过程中，如何加强养成教育，并提出相应的工作建议以供参考。
一、养成教育的含义
养成教育是指通过长期性的教育和训练以帮助幼儿养成良好的生活习惯，在实际的养成教育环节中全面加强对幼儿行为习惯的指导和训练，其中包括语言训练和思维训练。老话说“三岁看大，七岁看老”，从儿童的心理特点和个性倾向就能够反映一个孩子 在长大后的心理和个性形象，因而加强养成教育具有很强的现实价值。在日常生活中有很多看似不经意的小事却蕴含了许多人生哲理，能够有效体现一个人的品格和道德品质。正如著名的心理学家威廉詹姆士所说“播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获-种性格，播下一种性格，收获一种命运”在幼儿园管理工作开展的过程中，加强养成教育，以全面加强对幼儿正确行为的指导，帮助幼儿养成良好的行为习惯，以全面培养幼儿的成功人格，提高幼儿的综合素质。
二、养成教育在幼儿管理中的应用
（一）创新管理理念.加强改革
在幼儿管理中，为了加强养成教育则需要教师能够充分认识到养成教育对于幼儿未来发展所带来的积极影响，从而在实际的教学活动中结合实际的教学需求，不断优化创新幼儿园管理理念，加强教学改革，使得幼儿园的管理工作能够更加符合幼儿的日常生活习惯和学习习惯。例如，在低龄儿童管理中，考虑到刚入校的幼儿生理心理都需要一个适应的阶段，在幼儿管理的过程中则需要更加注重幼儿的心理变化，关注幼儿在园的实际状况，从而帮助幼儿顺利度过在幼儿园的前期时光。除了为幼儿构建一个良好的生活环境之外，在幼儿园管理中还需要全面加强对幼儿的心理引导，使得幼儿能够对未来的在校生活充满希望和憧憬，加强对幼儿言行举止的引导和评价，给予幼儿无微不至的关怀。
要想让幼儿园教育得到长远发展，管理者需要将教师澎在主体地位，在教师发展的平台中采取优质的服务管理，使得他们有归属感和集体意识，从而发挥自身的主体作用，壮幼儿园发展与个人发展相结合，挖掘自身的潜能，促进自夔发展。另外，幼儿园要为教师多提供学习与交流的机会，病足教师发展需要，从而促进幼儿园的有效管理。
（二）对症下药，加强引导教学
与传统的幼儿园管理工作相比，在幼儿园管理养成教育工作开展过程中，则需要更加注重活动管理，以结合具体的活动充分挖掘活动中所蕴含的道理和价值，将相应活动积板向.上的一面呈现给幼儿，让幼儿在具体的活动中能够养成良好的行为习惯，全面加强对幼儿道德品质的培养。在幼儿园管理养成教育中，教师可以充分挖掘教育活动对幼儿道德品质培养所带来的积板作用，全面加强活动管理，将相应的教育活动有机的结合起来通过针对性的教学，以全面加强幼儿的品德教育。在活动过程中还需要充分挖掘活动中所潜在的价值，结合相应的实践活动以针对性的加强对幼儿行为习惯，道德意识的养成，使得幼儿在日常生活中能够平等地与他人交往，在学习的过程中与他人合作，且有足够的规则意识，不断规范自身的行为。这就需要教师在教学活动中能够全面加强对幼儿的引导教学，通过有效的引导，让幼儿能够在具体的活动中与他人分享自己的喜悦和欢乐。例如，教师可以在上完课后将相应的物品归置到原处，把凳子放好，桌面始终保持整洁干净。通过潜移默化的影响，以加强对幼儿的行为指导，培养幼儿的爱干净爱整洁等良好习惯。而吃饭排队，不做与课堂无关的事，在公共场所不喧哗，爱护公共卫生，结合具体的实践活动全面加强对幼儿的行为指导，培养幼儿的规则意识和道德意识。
（三）家校共育.创新教学方式
为了提高幼儿养成教育的效果，在幼儿园管理过程中，则要求教师能够联系幼儿家长，以实现家校共育的目标，结合日常生活，全面加强对幼儿的行为习惯养成教育。针对幼儿在日常生活中挑食，乱发脾气，娇纵等诸多不好的习惯，在实际的养成教育中，则需要教师和幼儿家长能够充分联系起来，在日常生活中为幼儿做好榜样，同时及时捕捉幼儿不好的生活习惯、学习习惯，结合儿歌，将好的行为好的习惯向幼儿传达。在幼儿养成教育中，教师还需要结合幼儿的实际状况，不断优化创新教学的方式方法，通过多样化的教学全面加强对幼儿的行为指导，通过物化的教学方式以帮助幼儿加强集体规则的学习，全面提高幼儿的道德品质。而通过温馨的提示，带有奖励性的室内活动，优化幼儿养成教育的环境，净化幼儿的心灵结合具体的实践活动，全面加强对幼儿的行为习惯养成教育。
结论：总之，在幼儿园管理中通过有效的养成教育，帮助幼儿形成良好的道德品质和行为习惯，全面加强对幼儿的道德教育。幼儿园的孩子很单纯纯洁天真，缺乏生活经验和正确的价值观念，这就需要教师在幼儿园管理中能够通过正确的引导和训练帮助幼儿养成正确的，良好的行为习惯和生活习惯。
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