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小学三年级思想品德教育教学分析

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：黄颖燕

[导读] 思想品德是小学教育教学的重点内容，而三年级正处于学生思想启蒙的关键阶段，学生对于外面的世界十分好奇，此时进行思想教育正是黄金时期。因此，本文针对于小学三年级思想品德教学进行了深刻地分析，结合自身的教学经验，提出了一些针对性的建议，以供参考。

广西南宁市横县横州镇太平村委小学530300 摘要：思想品德是小学教育教学的重点内容，而三年级正处于学生思想启蒙的关键阶段，学生对于外面的世界十分好奇，此时进行思想教育正是黄金时期。因此，本文针对于小学三年级思想品德教学进行了深刻地分析，结合自身的教学经验，提出了一些针对性的建议，以供参考。关键词：小学；三年级；思想品德思想品德是一门生活性的学科，思想品德中的知识内容与生活密切相关，在教学中教师要把握好知识与生活之间的关系，充分地挖掘出学生已有的学习经验，并在此基础上开展思想品德教学，这样会更加直接地激发学生的学习欲望和动力，提升学生主动学习的心态，让学生有意愿和主动接触事物的想法，进而促进学生的学习质量的高效提升。一、对小学思想品德教学的必要性分析从一个人呱呱落地，到最终的生命终结，思想都是伴随其一生的，而每一个父母将孩子带到这个世界，对孩子的思想品德培养也是充满希望和信心的，希望能够将自己的孩子培养成对社会，对国家有用的栋梁之才。可见，思想品德与孩子一生的成长与发展有着至关重要的关系。三年级是小学的中年级学段，这一阶段的学生拥有自己的思维方式和思想要求，在此时加强思想品德教育，开展思想品德教学分析十分关键。主要体现在以下几个方面：首先，加强思想品德教育能够为学生的学习提供动力。思想品德的学习目标就是要规范学生的思想和行为，为学生树立一个思想红线，将学生培养成为高尚，有情操的人。这为学生以后的学习和成长奠定了非常坚实的基础。而且这样的学生对于学习具有很大的主动性，能够为知识学习赋予浓厚的乐趣，使学生在学习过程中不断地反思与成长。其次，强化思想品德知识的学习，有利于培养学生养成正确的社会主义价值观念，这与高速的社会发展程度相吻合，也能够很好地提升学生的思想道德水平，使学生的精神层次上升一个新高度。二、小学三年级思想品德教学的方法探究（一）思维启发，加强引导思想品德教学的重要性不言而喻，但是三年级的小学生受年龄阶段的限制，虽然有自己的想法，但是自控能力较差，教师应该及时地指引与疏导。所以，教师必须要从自身的教学观念上入手，重视思想品德教育，重视思维启发，强化学生的思维及能力判断，加强引导，避免将自己的思想直接传输给学生。同时，在思维启发阶段，要重视案例教学的应用，根据与实际生活密切相关的案例，对理论知识进行细化，对学生的思维进行引导。比如，当前我国正在大力贯彻与落实社会主义核心价值观，但对于小学三年级的学生来说社会主义核心价值观内容比较抽象，理解起来难度较大。教师在此时就可以利用实际的案例，帮助学生对此进行理解。

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比如，在《感动中国》中有全国劳动模仿的实际、最美乡村教师的实际等等，利用这些具有感染力的事件对学生进行引导，发挥榜样的指导作用，教学效果会更好。（二）巧用多媒体，提升教学的形象性思想品德课程多数都是理论知识，在传统教学思想的影响下，教师在讲解理论知识时多是按课本读，很少与学生互动，更缺乏趣味活动的引导，这就导致学生的兴趣不够，注意力不集中。所以，在思想品德教学中可以巧用多媒体教学方式，利用多媒体图文并茂，声效，音效结合的方式来提升思想品德课程的趣味性和形象程度，活跃学生的思维，提升学科教学效果。小学三年级的学生正处于思维十分敏感的阶段，他们对于色彩的感知力是非常强的，喜欢互动，愿意沟通，此时进行多媒体教学符合他们的身心需求。比如，在学习“阿姨叔叔辛苦了”这一课时，教师就可以利用多媒体播放与“新冠病毒抗疫”的视频、图片，让学生观看在抗击疫情过程中医生护士志愿者的努力付出，为他们展示最真实的抗疫情景，引导学生大声对这些为社会做贡献的阿姨叔叔说你们辛苦了。通过多媒体播放这样生动的案例，学生不仅理解了人与人之间互相帮助，相互关爱的重要性，更了解了在这个世界上我们有很多离不开的人，这些人为社会的发展做出了巨大的贡献。而采取此种教学方式，学生不仅充分地吸收和理解了所要学习的内容，自身的认知体系也在不断地完善当中。（三）组织开展实践活动，强化理论与实践的结合实践是检验真理的唯一标准，思想品德学科教学活动的开展自然也离不开大量的社会实践活动。因此，在思想品德教学中，为了有针对性地强化学生的思想品德建设，教师必须要提高对社会实践课程的重视，结合学科教学内容，增加社会实践课程的比例，多给学生提供参与社会实践的机会。比如，在学习“马路不是游戏场”这节课时，教师就可以让学生走出教室，走到马路上去，在保证安全的前提下，让学生观察马路上的车辆和行人，意识到在马路上游戏的危险性。通过这个活动，学生对于马路安全知识会有新的认知，对于自己之前在马路上玩耍的行为会感到后悔，可以真正地锻炼学生参与社会实践活动的能力。结束语：综上所述，加强思想品德教育，学生的道德修养和思想品质都会得到提升，这对于践行良好的思想品德，培养良好的学习与生活习惯具有非常重要的作用。因此，教师要提升对思想品德学科的重视，转变教学思想，优化教学方式，真正地提升思想品德学科的教学质量。参考文献：［1］毛丕显.新课改下小学思想品德教学内容生活化的探析［J］.发现,2018,(6):95. ［2］焦慧洁1.关于提高小学思想品德教育教学效率的探究——以某小学全体三年级学生为例［J］.课程教育研究：外语学法教法研究,2018,000 (015):P.30-30.