摘要：生活化教学就是将教学融入到学生们的日常生活当中，引导学生们从日常生活当中探索知识的要点。结合生活，学生们可以更好的认识到世界的本质，所以老师应该注重将教学与生活合二为一。本文作者就结合当下高中生物教学生活化的现状，进行了讨论并提出一些发展策略。
关键词：高中生物；生活化教学；教学策略
生活与教育的关系一直是教育界讨论的的一个热点。将生活和教育融为一体，将高中生物进行生活化的教学可以更好地使学生们掌握学科要点，使学生们印象更加深刻。同时将生活化融入高中生物的教学当中也是新时代教学标准的要求。
1 高中生物“生活化”教学的重要性
所有的这些学科往往都是来自于生活，最终都要回归于生活。许多知识的要点都潜藏在生活的边边角角当中，将高中生物的教学与生活进行结合，可以更好的对相关知识点进行讲解，使学生们对于知识点的掌握更加深刻，不容易遗忘。同时，将生活与高中生物教学相结合，也可以进一步将教学范围进行扩宽扩深，更有利于进行知识的深度教学。而且通过将生活与高中生物教学相结合，可以非常有效的丰富课堂内容，增加生物课堂的趣味性，吸引学生们的注意力，使教师们可以更好的对知识点的讲解与复习，起到事半功倍的效果，构建出高效的高中生物教学课堂。再者，将生活与中生物教学相结合，可以很好的将学校与家庭联合在一起，构建出一个优秀的家校一体化教学环境，使学生们可以在更加优秀的环境中成长。同时拉近了教师和家长们之间的距离，使家长们和教师们可以及时的沟通，发现学生们在学习过程中遇到的各种疑难杂症，并有效地进行纠正。也可以使教师们更为容易地找出学生们学习中的薄弱点，进行针对性讲解，以最少的时间获得最优的教学效果。由此看来高中生物生活化教学是非常重要的。
2 高中生物“生活化”教学的规则
2.1 要遵循科学原则
大家都知道，生物是一个研究自然界的学科，那么在高中生物生活化教学的前提下，教学过程中也应该遵循科学原则。在科学的前提下进行高中生物生活化的教学，才能更好的帮学生们将生活与生物科学结合在一起，更好的理解相关知识的要点与原理。所以要遵循科学原则。
2.2 要遵循学生为主的原则
不管上课的地点怎么变化，上课的方式怎么改变，课堂的主角永远都是学生。在高中生物生活化教学过程，也要遵循将学生们作为课堂主角的原则。只有将学生们作为课堂的主角，才可以更好的对知识点进行讲解，同时也可以更好的找到学生们哪一点听懂了。哪一点知识的掌握还不够成熟需要进一步的讲解。所以，不管上课方式怎么变化，课堂的主角永远都要是学生。
2.3 遵循严谨原则
生物是一门科学类的学科，而科学最讲究的就是严谨性，不管是学习还是实验，都要保持最严谨的态度。所以将高中生物教学与生活相结合的过程中也应该保持严谨性，只有以严谨的态度去学习生物。才可以更好更快更准确的掌握学科当中重要的知识点与原理。
2.3 遵循活动性的原则
既然将高中生物的教学与日常生活联系了起来，我就应该多增加一些实践活动项目。像生物这种科学性的学科，只有亲手进行了操作，才可以形成更为深刻的记忆。可以要求学生们在生活当中取一些标本带到实验室进行观察微生物的分布，也可以让学生们从生活中取材，制作一些培养基，观察微生物菌落形成的过程。
3 高中生物与生活结合的策略
3.1 发掘生活中的素材，将生活导入课堂
在日常生活当中，努力发现于生物相关的细节与事物，将生活中的现象与高中生物课堂相结合。由老师收集学生们在生活中发现的现象与事物，并对其进行分类和总结，用合适的方法将这些收集来的素材与事物逐步的贯穿在生物课堂当中。在这里，这些日常生活当中的素材与事物，与生物课堂结合的好与坏，老师起着非常关键的作用，老师必须掌握一定的方法，逐步的并且合适的将这些收集来的事物贯穿在生物课堂当中，才可以将生活与生物课堂进行最有效的结合并起到最好的效果。
3.2 结合情节进行教学，将教学生活化
可以在日常的生物课堂当中，结合一些情节进行教学，就可以使课堂变得生活化，更容易让学生们理解掌握知识点。比如在讲蛋白质的时候，可以先进行蛋白质特性的讲解与结构的讲解，然后讲蛋白质的种类，在这个时候，教师们就可以将课堂内容与生活相连接，进行情节教学。比如说，可以问学生们生活中有哪些事物含有丰富的蛋白质，接下来就可以列举生活中附有蛋白质的食物或者事物比如鸡肉，猪肉，鸡蛋等。这样就可以很好的将生物课堂与现实生活相连接，将教学生活化使高中生物的教学融入日常生活当中，使得学生们可以更好的理解并掌握相关的知识要点。
3.3 开展实践活动，使教学生活化
高中生物这门课大部分知识点都与我们的日常生活息息相关，而生物又是一门科学性的学科，科学又是非常注重实践的，所以我们要在生物课堂中加入一些实践活动。让学生们在生活中进行实践，进行探索，让学生们在实践中寻找答案。在研究微生物的时候，教师们可以让学生们生活当中取一些材料制作成标本，由教师带领学生们到实验室，在显微镜下观察微生物们的形态与生活方式，并进行讲解。在学习菌落这段时间，则可以让学生们从日常生活中取材，制作出一个个不一样的培养基。让学生们自己在培养基里边培养菌落，观察菌落的生长，纪录和研究菌落的形态和大小以及生长速度，这样既丰富了生物课堂的内含，又吸引了学生们学习生物的兴趣，也可以通过实际操作增强学生们对相关知识点的记忆。
3.4 举办相应的教学比赛
比赛是激发积极性最好的方式。在学校里应该定时举办相应的生活课堂比赛，组织一支具有一定水平的教师作为评委，对各个生物教师的课堂进行听讲，评选出与生活结合的最好的课堂，并对相应的教师予以嘉奖鼓励，颁发流动奖状，并定时评选。这样可以更好地鼓励高中生物教师将课堂与生活相结合。
4 结束语
将生物课堂与生活相结合，可以很好的提升生物课堂的教学效率。这样可以增强学生们对相关知识点的记忆强度，又丰富生物课堂的内涵吸引学生们的注意力。而且在新时代教学标准的要求下，越多的教师注意到将课堂与生活相结合的重要性，并努力的将生物课堂与生活相结合，相信在不久的未来可以为学生们创造出更好的学习环境。
参考文献:
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