摘要：当前初中英语当中，学生不仅仅要学习英语知识内容，同时还要去应用英语知识去进行口语表达，为了提升初中英语口语教学的教学水平，将小组合作模式融入到课堂当中去，能够通过小组之间的的合作，使同学之间用英语去进行交流，锻炼学生英语口语的能力，同时也促使在交流中不断的去借鉴他人的优点，从而使学生整体的言论素质得到提升。
关键词：小组合作，初中英语，口语教学
引言：教师带领学生去运用英语知识进行口语表达，能够将英语知识完全的组成相应的语句去表达自己的情感，这也能使学生的英语素养得到整体的提升，为学生日后对于英语的学习以及应用有着良好的推动作用。而初中英语教学当中充分融入小组合作学习方式，能够有效的改变传统的英语课堂氛围，加强学生通过运用英语之间的交流，学生运用英语的思维得到相应的锻炼，通过小组合作，学生能够更加乐于用英语去表达自己，因此借助于对于学生学习情况的了解，教师可以对自己的教学方式、语气、方法进行相应的优化，提升教学水平。
一、营造小组合作环境，提升教学效果
在初中英语口语教学课堂当中，教师要将小组合作模式充分的融入到课程当中去，首先要营造一种较为和谐的教学氛围，建立良好的小组合作环境，这样才能够促使学生们积极融入到小组合作的学习当中去。因此教师在英语口语教学课程当中，要注重英语课堂的平等性，推动学生自行去组成小组，从而能够充分的带动学生小组学习的积极性。同时教师教师根据学生的学习状况，引导学生去设立自己小组的学习目标，去设置更加适合小组学习的教学内容，从而促使学生能够自行设立符合自己小组学习的学习任务，这样能够使学生对关于口语的学习更加的具有主动性与针对性。如在《Do you like bananas?》这一课程中，让学生自行用英语在小组内讨论自己喜爱的事物，并去探讨这一课程中存在的英语知识点，引导学生将掌握want用法作为学习目标，在探讨中掌握应该如何运用英语去表达自己的喜好、意愿等，并且更加数量准确地应用want进行口语表达。
二、合理设置小组合作目标，激发学生学习热情
初中英语口语教学当中对于小组合作模式的应用不能仅仅依靠学生盲目自行学习，因此教师要充分发挥在小组合作模式当中的引导作用，让学生去建立相应的口语学习目标，要使学生在进行小组合作学习的时候，能够有针对性的去开展学习，从而使学生能够获得更高的学习效果。通过小组合作模式去带动学生融入课堂，有目的性的进行口语锻炼，刺激学生不断的去增强自身的知识储备，这样才能够使学生对于口语的表达能够更加的顺畅。
而小组合作模式能够促进学生之间的合作，同时也能够激发学生的竞争精神，通过不同小组之间的竞争，能够使学生在小组学习当中更加的积极，学生更加的喜欢在小组学习当中不断的去充实自己，从而增强自己小组的实力。教师可以在口语课程当中设立相应的竞争比赛，如根据《How do you get to school?》这一课中去设立在表达中要如何应用形容词为主体的口语比赛，通过小组与小组之间进行口语交流的竞赛，在锻炼学生口语表达能力的同时刺激学生对于自身英语知识的应用，促使学生思索知识合理应用形容词，推动学生对于英语知识的掌握更加的深刻。
三、合理评价学习小组，树立学生口语学习信心
教师在英语课堂中开展相应的评价，不仅能够使教师更加了解和掌握当前学生的口语学习状况，合理的评价还能够有效地激励学生对于口语学习的信心。教师对每一个小组都进行合理的评价，使每一个位同学都在小组合作当中获得满足感，这样就能够有效地激发学生对于口语学习的信心，从而在后期的口语学习当中，更加乐意在小组中表现自己，更加积极的去进行英语口语表达。而通过小组合作模式小组成员之间的了解更加熟悉，因此小组成员互相的评价能够更加的公平和全面，老师可以通过学生之间的互评去充分的掌握当前学生口语学习的状况，从而不断的去优化自身的教学内容与方法，有效的提升教学水平。如教师在课堂结束后可以组织组内评价活动，给学生分组，例如“英语生活类对话组”、“英语影视类讨论组”等，让学生以兴趣为前提建立不同组别，然后用英语对组内成员以及自身的学习状况进行评价，教师在此过程可以对学生表达能力进行指导，同时也可以掌握各位同学的学习状况，在开展下一次教学时能够改正教学方式与方法。
总结：
在初中英语教学中去进行口语教学，帮助学生建立良好的语言表达能力，加强学生对于英语的实际运用。因此在初中英语教学当中去融入小组合作模式，使学生与学生之间去运用英语进行相应的交流，不仅能够锻炼学生的语言表达能力，同时也能够使学生对英语知识进行相应的思索然后再进行运用，学生与学生之间通过互相交流，能够互相吸取对方的优点，不断的将自己的英语水平得到相应的提升。
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