摘要：在我国进行现代化教育改革的今天，学校提高了对小学数学尤其是对小学五年级数学教学的重视。数学对于学生计算能力、解决问题的能力以及发散思维能力的培养都十分的重要，要想使学生的主体性在课堂得到发挥，并提高学生学习数学的热情，就需在小学五年级的数学教学方法上进行创新。这就给小学五年级的数学教师提出了更高的要求，需要教师对教材内容进行详细的研究，通过高质量的教学内容和教学方法的呈现，吸引学生对课堂的注意力，使学生在教师的带领下进行独立的思考，从而促进学生发散性思维的培养，提高学生的数学水平。本文针对小学数学教学中的一些问题，提出了三个创新教学策略，以此来培养学生数学学习的积极性。
关键词：新时期；小学语文；文学素养；渗透策略；教学方法
引言
对于学生来说培养学习能力的关键阶段就是小学，而五年级是学生面临升学学习的关键时期，因此，对于五年级的学生来说，数学是学习的重中之重，所以学校需要加大对五年级学生教学策略选取的重视。五年级的学生与三、四年级学生有所不同，他们要学习的数学内容更多、更难，但这个阶段的学生又存在自己对某一事物的想法，所以往往会出现不愿学习的现象，尤其是对于数学基础较差的学生来说，面对较多、较复杂的数学内容，理解起来比较吃力，再加上教师教学的常规模式，就会丧失对数学学习的积极性，从而造成数学成绩的不理想。因此为了更好的解决这些问题，提高教学质量，培养学生对数学的学习兴趣，教师就必须针对学生的实际学习情况结合教材内容，进行教学方法的创新。
一、借助教具进行数学教学
1. 借助教具的重要性
随着义务教育的不断普及，国家对义务教育越来越重视，很多学校都加大了对小学五年级数学教育的重视。在小学数学教学中借助教具进行教学，可以在激发学生学习热情的同时，将学生的注意力和关注度，吸引到教学课堂中，使学生更积极、主动地面对数学教学课堂。教具作为教学创新的主要方法之一，有利于教师在五年级数学的教学过程中，构建具有吸引力的课堂环境，让学生不会被难理解的数学知识所打败，并能在教具的带动下，提高对数学学习的自信心，并培养学习的自信，积累数学学习经验，从而在丰富的教学环境下自觉的进行数学知识的学习。在现代的数学教学中，教师应熟练掌握多媒体设备，因为多媒体的应用范围较广，可以对教学内容进行有效的补充，还可以对比较难理解的数学知识进行形象化演示，帮助学生进行理解。由此可见在小学五年级的数学教学中借助教具进行教学，是十分必要的。
2.采用教育进行的教学实践
例如在对《轴对称和平移》中轴对称的内容进行讲解时，教师可以在课前准备好能够对折的纸张，和其他轴对称又可以折叠的物品，对学生的注意力进行吸引，然后借助这些物品和课程中设计到的几个典型轴对称图形进行演示，加深学生的理解，并鼓励学生自己进行纸张和其他教具的折叠，从而提高学生的学习兴趣，解决对轴对称的概念，并解决实际问题。
二、?创设有趣的情境进行教学
1.创设有趣情境的做法
教师在小学五年级的数学教学中，创设有趣的教学情境时，需要重视有趣教学情境和教材内容衔接，从而将实际生活中遇到的问题进行解决，并将抽象的数学知识形象化，帮助学生进行更好的理解。在现在小学的实际教学中最常见的做法是借助多媒体播放短视频或者照片、对学生进行提问、融入游戏等，让学生在了解数学知识的同时，进行数学知识的巩固，提高学习效率。同时，教师在教学中还可以针对学生的学习情况，定期组织室外教学活动，借助生活中的实际案例进行数学知识的讲解，从而提高学生学习的主动性。
2.有趣情境创设的教学实践
以小学五年级数学《轴对称和平移》中的平移教学为例，教师可以先通过多媒体播放几个物品平移的短视频，比如说推拉门的视频、电梯运行视频、火车在平直的轨道运行的视频，在吸引学生注意力的同时让学生思考这些视频中的事物在做什么变化，帮助学生理解平移的概念，并对本节课平移的知识借助多媒体这一有趣的情境进行讲解，提高学生对平移的理解。
三、引入实践活动进行数学教学
?1.实践活动引入的方法
在小学五年级的数学教学中，由于学生有了一定想法但是理解力和分析力却存在一定的局限性，对课本中某些知识会很难理解，这样会很容易使学生走进数学学习的误区，从而影响学生学习的自信心。由此教师可以采用创新的教学策略，在平时的教学中，将实践活动引入教学中，帮助学生对课本中的知识进行理解和掌握，使学生在此基础上形成喜欢数学、乐于思考的良好状态。
2.引入实践活动的教学实践
比如在设计《底和高的认识》教学案例时，教师可以带领学生到户外进行实际事物多边形的观察，并在学生观察的同时，借助实际的多边形例子进行多边形底和高的讲解，让学生认识什么样的是高，什么样的是底，同时鼓励学生大胆的说出自己的认识，让他们在这次实践活动中加深对多边形高和底的认识，从而提高数学的教学效率。
结束语
通过本文的论述，可以清楚了解到，小学阶段最重要的年级是五年级，教师在进行教学实践的过程中应重视数学教学的探索与创新，寻求卓有成效的创新式教学方法。因此，在小学五年级的数学教学中，教师应该加深对学生学习现状的了解，并根据学生的实际学习情况，结合教学内容，采取能够激发学生学习兴趣的创新式教学方法，让学生不再畏惧数学，进而提高自身的数学水平，为今后的数学学习奠定良好的基础。
参考文献：
[1]沈赟峰.知识与素养并重的小学数学课堂教学设计初探——例谈苏教版小学数学五年级下册《和与积的奇偶性》教学[J].小学教学研究,2020(17):77-79.
[2]袁宝克.浅谈小学五年级数学变式教学[J].课程教育研究,2020(16):154.
[3]董顺.苏教版小学五年级数学《小数加法与减法》案例分析[J].科学大众(科学教育),2020(03):43.
[4]谢华东.小学数学教学中如何培养学生的数据分析观念——以人教版小学五年级数学“掷一掷”为例[J].西部素质教育,2020,6(02):74+76.