摘要：在初中阶段的物理课堂引入实验教学的教授方式是值得尝试的一个课堂设计，物理实验教学作为一种新型的课堂模式，是现代教学技术和创新课堂设计两者结合的产物，作为一项能够有效提高物理课堂效率的新生教学模式，能够给初中物理课堂注入更多的活力和培养初中阶段学生正在发育的物理逻辑思维，在这种具有研究性学习的物理课堂上，抽象难懂的初中物理知识将会变得更加通俗易懂且富有乐趣，让学生真真切切地享受物理课堂。本文将从有效开展物理实验教学的课堂设计方案分享和现实意义展开分析。
关键词：初中物理；实验教学；学习兴趣
一、引言
作为一种全新的课堂教学活动，物理实验一般指的是老师带领学生对所学的知识利用特定的道具进行操作实验，去证明一些可以通过简单实验操作所证明是正确的理论，希望学生通过自己的行动和独立思考去理解这些理论的真理性，在这个过程中，可以使学生将已经学到的知识转化为一种探索性思维。物理实验教学法这种通过学生的自主操作的形式让学生掌握知识，是对传统物理语言教学表达形式的一种突破和创新，能够实现学生对抽象知识更加具体直观的去理解，尤其是晦涩拗口的物理理论，从而消化吸收物理知识从而掌握运用，让物理课堂效率得到明显的提高。
二、让学生在课堂上自己动手操作实验
物理课堂引入实验教学法让学生自己动手操作实验是能够直接提高课堂效率的措施，因为学生在这种形势下是课堂上自己的主导者，学生对这节物理课的投入力度将会比只听老师讲课大很多，而且更有利于学生对这节课知识的真切掌握。
例如，在《平面镜成像规律实验》这个实验的学习课堂上，物理教师就可以借助这一实验课程设计来为学生提供一次亲手实验的机会。而且这个实验的实验器材容易准备，操作步骤也没有太多专业的要求，因此，很适合在课堂上让学生进行亲自操手实验的课堂活动设计。
三、借助多媒体设备进行实验教学
多媒体教学设备的出现为物理课堂的实验教学法的实施创造一个更好的发挥空间，因为多媒体教学设备中的许多实验工具可以帮助老师更便捷的在课堂上准备自己所需要的实验材料，也能够让学生感受到多媒体教学技术，所创造的现代课堂环境，引起学生对这节课堂的学习兴趣从而更好地投入到课堂的学习。
利用多媒体智能教学设备所提供的物理专用画板，老师能够直接在多媒体白板上展示一个实验模型，然后在白板上对图形进行旋转，360度的向学生展示这一立体模型的全部面貌。
使学生对实验器材和实验现象有一个更加清晰可观的了解，而且新奇的展示方式容易激发这个年龄阶段的学生的学习兴趣。
四、观看实验教学视频
因为有些物理知识的实验由于一些时间或技术因素无法在课堂上进行，这时候就需要通过实验教学的视频向学生展示实验的进行流程。例如在《探究光反射时的规律》的教学实验上，老师在课堂进行这个实验的过程中，很难做到将实验结果清楚地展现在学生眼前，而且反复多次的进行试验、测量数据、收集结果，不仅会浪费课堂上的有效时间，还可能导致课堂的低级效率。这时候，在多媒体展板上播放这个实验的实验视频，通过这种方式让学生接触到实验教学也是很实用的一个举措。观看实验教学视频的方式不仅可以有效利用课堂上的宝贵时间，而且作为示范类型的教育视频一般质量都比较过硬，而且流程完整、实验结果在理想范围内。选择这类视频作为一个辅助实验教学的帮手，能够给学生一个更加精致的实验教学课堂。
五、物理实验教学激发学生学习兴趣的实践意义
首先，实验教学法作为一种新型的课堂设计模式，能够抓住中学阶段学生好奇心极强的心理特点，在课堂上引入这一教学方法，就可以轻易的让学生产生对物理课堂的学习兴趣，中学生一旦对这一学期活动产生兴趣的话，注意力就会不自觉的花在课堂上，从而让物理课堂更加有效。
其次，有些能够在课堂上所实行的实验教学活动是可以让学生全员参与的，让课堂上的学生都体验到切实参与，就能调动学生学习的积极行动和自主操作，对课堂学习活动的投入也会显得有独立意识，在自己的操作之下所得到的知识结论肯定是对学生印象深刻的，这样就实现了知识留在学生脑海中的作用。
此外，实验教学法还可以作为一种优良的学习习惯帮助学生培养正确的学习方式，这种具有趣味性的课堂设计，让学生在其他的学习过程中也会尝试借鉴运用。让学生在实验学习的过程中培养热爱实验的兴趣，对实验课堂的学习精力投入更多和专注力聚集得更集中。
六、结束语
物理课堂利用实验教学法加以改造可以说是现代教学技术发展的必然产物，而且实验教学法符合社会对创新型和具有团队协作能力人才的需要，最重要的是能够通过趣味性的实验来吸引学生对物理学习的学习兴趣。因此，在初中阶段多多利用实验教学法强化对学生创新能力的培养和独立动手和思考习惯的养成，是实现最终教育目标的重要方式和有效实现物理课堂高效率、高质量的途径。
参考文献
[1]王俊. 谈如何运用初中物理实验教学激发学生学习兴趣[J]. 电脑乐园·信息化教学, 2018(9):0040-0040.
[2]荀贵菊. 试论如何运用初中物理实验教学激发学生学习兴趣[J]. 读天下(综合), 2019(19):0198-0198.