摘要：随着我国教育水平的不断提升以及新课程改革理念的不断推进，学校和老师们更加关注和重视对于学生们核心素养的培养。老师们在教学过程中，也在逐渐转变原有的教学观念和教学方法，努力将培养学生们的核心素养作为教学活动开展过程中的重点。特别是对于小学阶段的孩子们来说，他们正是处于心理成长以及发育的关键时期，更是需要加强核心素养的培养对于孩子们未来发展重要性方面的认知。下面，我们就以如何强化小学数学学科核心素养的培养以及教学实践性进行简单分析和研究。
关键词：小学数学、核心素养、教学实践
一、小学数学核心素养的概述
小学数学教学不仅对孩子们当前阶段的学习具有非常重要的意义，而且也为以后的学习打下坚实的基础。虽然小学阶段的数学相对来说比较简单，但是对于学生们综合素养方面的要求很高，而且想要学好数学学科必须具备很强的抽象思维以及逻辑思维能力，并且让学生们掌握利用这些思维能力来分析问题和解决问题的方法。而数学核心素养的培养就是要求学生们可以形成独立思考问题、分析问题以及解决问题的能力，提升学生们对于数学学科的理解和认知。因此，这就要求老师们在数学教学过程中，必须将培养学生们的综合素质和能力作为主要的教学目标，帮助学生们形成与数学学科相关的学习思路和学习方法，从而不断提升学生们独立分析问题、思考问题以及解决问题的能力。特别是随着新课程改革理念的不断推进和完善，对于数学教学过程中核心素养培养的要求也越来越高，要求学生们不仅要具有最基本的运算能力和数据分析能力，而且也要求学生们应该具备推理能力、空间观念、几何直观以及模型思想等，这些都是促进数学学科学习以及数学学科思想形成的动力[1]。
二、小学数学学科核心素养培养以及教学实践性的主要策略
（一）营造良好的课堂教学氛围
为了更好地实现数学教学过程中，对于学生们核心素养的培养，必须改变传统的灌输式被动教学模式，加强与学生们的沟通和互动，让学生们可以积极主动地参与到课堂教学活动中来，为学生们营造轻松自由的学习氛围和环境。特别是随着核心素养培养与学科教学内容的有效结合，更是要求学生们在学习过程中不仅要学习到必要的学科知识，而且也要求加强学生们在数学思维能力、学习理解能力以及创新能力方面的培养，从而提升核心素质培养的效果。老师们在数学教学过程中，也应该将学生们作为课堂教学的主体，鼓励学生们养成自主学习的良好习惯，不断提升学生们自主学习方面的能力[2]。
（二）运用多媒体等教学手段来辅助教学活动的开展
科技水平在不断地进步和发展，各种先进的教学手段也逐渐地应用到了日常教学活动之中。这些教学手段的应用，不仅可以帮助学生们更好地理解和掌握课堂教学的内容，而且也对于学生们核心素质的养成也具有非常明显的帮助作用。利用网上丰富的教学资源并借助于多媒体的教学工具，可以帮助老师们更好的讲解教学过程中遇到的一些重点和难点，使课堂教学的内容变得更加丰富，学生们也可以通过这种生动直观的教学方式也可以提升他们学习的效果。
我们就以北师大版数学教材、二年级下册第二课“方向与位置”为例：老师们如果在教学过程中，仅仅只是通过单纯的讲解以及论述的方式，很难让学生们对于课堂教学的内容有深刻的认识和了解。但是如果借助于多媒体等教学手段，从网上找到学校以及附近建筑的位置图为学生们进行展示和讲解，则因为对周围的环境熟悉的原因，则可以帮助学生们更好理解教学的内容。利用这种教学方法也可以使课堂教学活动的开展变得更加趣味性，也可以激发学生们对于课堂教学的兴趣和积极性，让学生们可以对课堂教学的内容更加投入。
（三）把数学教学与实际生活有效结合，达到学以致用的目的
数学知识在实际生活中的应用还是比较广泛的，而且通过实际的应用也可以让学生们对于课堂教学的内容理解得更加深刻，而且也可以提升学生们利用数学知识分析问题以及解决问题的能力，使数学知识的学习达到学以致用的目的。老师们在进行数学教学时，也可以将数学教学与学生们的实际生活相结合，通过学生们生活中经常会遇到的问题和例子来提升学生们对于问题的认知能力。通过这种教学方式，也可以让学生们对学到的数学知识进行灵活地运用，对于学生们思维能力的提升以及数学知识的掌握和巩固也具有非常明显的帮助作用[3]。
结语：社会的飞速进步和发展以及对于人才需求的不断增加，也使得人们对于教育的重视程度也在不断提升。核心素养以及综合能力的培养，也成了学校教学活动开展过程中重点关注的任务和目标，同时也符合当今社会素质教育的理念和要求，值得我们将更多的时间和精力投入到教学实践和优化中去。
参考文献：
[1]吴红霞. 浅谈如何提升小学生数学核心素养[C]// 2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集. 2019.
[2]刘江, 于亮. 浅析如何通过小学数学教学培养学生的核心素养[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2018, 000(011):128.
[3]陈黎黎. 如何强化小学数学学科核心素养及教学实践性[J]. 中学英语之友:外语学法教法研究, 2018(11): 100-101.