摘要：在新时代职业教育背景下，建设高水平实训基地，需要职业院校在政府支持下，解决好目前建设高水平实训基地存在问题，并以创新理念为指导，建设高水平实训基地。
关键词：新时代；职业教育背景下；高水平实训基地；建设实践
我国职业教育制度标准，究竟要遵循什么样的原则，是遵循供不应求原则，还是遵循供非所求原则，亦或是遵循供给失效原则？这是摆在我国职业教育面前的一个现实问题。如果单从表面上进行回答遵循的原则问题，恐怕会有很多人要回答遵循不应求原则。但在现实职业院校教育当中，却是没有将这一原则，落到实处。一个严酷的现实一再进行证明，我国高职院校培养的学生，如同普通高校培养的学生一样，都在面临严峻的就业困难局面。这就从一个侧面在说明，我国职业教育制度标准，并未真正贯彻供不应求原则，有许多专业的设置，都在体现一种供非所求，这是我国各所职业院校应该进行深度思考的问题。目前，我国高校毕业生处在逐年增加当中，造成社会就业形势，日趋走向严峻化。作为职业院校，是培养国家急需的新型高层次技能技术综合型人才基地，需要被培养出来的学生，既要具有相关专业技能，又要具有实践操作能力，为社会各家用人单位，输送高层次新型劳动者。那么，各所职业院校培养出来的学生，是否是一种合格的新型建设人才，则是出现了一些折扣。有许多学生，他们的高层次技术技能人能力，存在严重不足，不能适应社会用人所需。为此，这就需要各所职业院校建设高水平实训基地，切实培养具有高层次技能技术综合型人才，体现职业教育的特色。
一、对高水平实训基地的理解
我国职业教育改革《实施方案》，对职业学校实训基地建设，具有明确的指导思想：要牢固树立创新发展理念，贯彻服务我国新时期社会经济建设与发展经济体系，体现更高质量培养人才目标，充分满足学生就业需要，强化完善职业教育与职业培训体系，优化职业学校学校与专业布局，深化职业院校办学体制改革，创新职业院校育人机制，以促进学生就业和适应社会各类产业发展需求为导向，鼓励和支持社会各界，尤其是企业社会培训机构，大力积极支持我国职业教育，以一种合力，培养社会所需的高素质劳动者和技术技能人才。我国的职业教育，走原来由政府举办为主，向由政府进行统筹管理，举社会之力，形成多元化办学格局方向转变，由原来一味追求职业教育规模扩张，向提高我国职业教育质量方向转变，由原来一般参照普通教育模式，向企业参与，社会办学，突出特色专业类型教育方向转变，用以大幅度提升我国新时代职业教育现代化办学水平，为促进我国新时期社会经济建设与发展和提升国家竞争力，提供具有新型综合素质的优质人才。
按照我国职业教育改革《实施方案》，对学校实训基地建设指导思想要求，可以将高水平实训基地理解为，但凡以多元治理与校企共建相结合,多样运营与多元投资相结合,灵活性实践教学与“1+x”职业证书试点制度相结合,企业锻炼与实训教学相结合构建的实训基地，就是高水平实训基地。
二、新时代职业教育背景下，职业教育建设高水平实训基地的理由
在不同发展时期和不同发展阶段，职业教育针对实训基地的价值诉求，同样也是有所不同。理顺新时代以来，我国职业教育实训基地建设的历史发展情况，基本经历了四个建设发展阶段，即1.以增强培养学生职业能力为宗旨的实训基地建设；2.以增强学生职业技能和实践能力为宗旨的实训基地建设；3.以服务提高社会全体劳动者技能为宗旨的实训基地建设；4.以实现多元共建与产教融合为宗旨的实训基地建设。
这也就是说，职业教育离不开实训基地，所以，要构建实训基地。因为实训基地，是职业院校培养技术技能人才和进行职业培训的必要手段。
我国社会经济建设与发展进入新时期以后，新时代赋予职业教育的历史使命，是需要构建高水平实训基地。不过，从目前我国职业教育构建高水平实训基地状况上看，我国职业教育实训基地建设，在总体上出现了被重视现象，但还是存在缺少统一规划，集聚能力较低，基地资源分散，重复建设较多和基地利用率较低等问题。同时，我国职业教育实训基地建设，依然还是以职业院校作为建设主体，并还在主要承担教育教学功能，而对行业或企业等社会资源的吸纳，严重不足，实施产教融合的紧密度，严重欠缺。因此，未来的职业教育，必须需要依托高水平实训基地，培养高素质劳动者和技术技能人才，因为高水平实训基地是培养高素质劳动者和技术技能人才的必然路径。
三、建设高水平实训基地的建议
（一）解决好目前建设高水平实训基地存在问题
针对目前我国职业教育实训基地建设现状，建设高水平实训基地，需要先行解决好存在的一些问题。需要解决的主要问题有：1.职业教育办学出现的多头管理和条块分割问题，因它在一定程度上，在影响着我国职业教育资源的有效利用，在同一区域内，往往具有多所雷同或类似的职业院校，它们在专业设置上，同样表现为一种雷同或类似，致使职业教育教育与教学设施建设，出现重复问题；2.各地政府对职业教育资源的投入，不但不足，还存在浪费问题，造成办教的尴尬态势。尤其是对职业教育所需的“高、精、专”实训基地建设设备，更是投入不足，造成实训基地普通实训设备超量或闲置，而这些设备又与社会企业实际使用的设备，存在很大差距，致使学生无法使用或操作这些设备，造成明显的设备浪费；3.职业教育与社会产业之间，严重缺乏资源与利益共享机制的构建意识，不能将职业院校所具有的资源，与社会行业或企业之间的资源，实现有效共享，实际上就是没有将产教融合落到真正实处。因此，建设高水平实训基地，必须要将这些问题，先行解决好，以便为构建高水平实训基地铺平道路。
（二）建设高水平实训基地需要进行创新
在建设高水平实训基地方面，可以借鉴杭州职业技术学院的构建经验，建设一个公共实训基地。它的公共性，体现在是对政府、院校和社会行业或企业三面优质资源进行整合，由当地政府投入建设资金，由院校拿出建设用地，由社会行业或企业拿出技术与设备，在一所职业院校之内，构建一个管理科学，设备先进的国内一流公共高水平实训基地。
应该说，杭州职业技术学院的做法，已经取得了较大实训效益。这是由于当地政府每年都要投入必要的运行经费，通过实训基地服务，换取社会企业的更多支持，且通过校企深度融合，吸引社会企业对实训基地的投入，使实训基地不断更新实训设备，增建专业实训室，很好满足了学校培养社会所需人才需要。自从这个公共实训基地建成以后，他们至今实训了213万余人，进行高技能鉴定达到了3万余人次。可见，各地在构建高水平实训基地过程中，可以更多借鉴杭州职业技术学院的做法，体现一种创新性。
结语
在新时代职业教育背景下，建设高水平实训基地，需要首先提高认识，并解决好阻碍建设高水平实训基地的一些障碍因素，切实围绕培养社会所需实用新型人才，建设高水平实训基地。
参考文献
[1]贾文胜.关于建设高水平实训基地的思考[J].中国职业技术教育，2019(7).
[2]李龙 杨雪宁.新时代职业教育背景下高水平实训基地建设的研究与实践[J]. 课程教育研究,2020 (4).
[3]王屹方绪军.政策语境下职业教育高水平实训基地建设的定位与路向[J].当代职业教育,2019(8).
[4]何其文.《中国制造2025》背景下职业院校制造类专业实训基地建设的思考[J].教育界，2018（7）.
[5]易著梁.职业教育高水平实训基地建设研究[J].广西教育, 2019(43).