摘要：初中生物这门课程中，实验是很重要且基础的，它对生物科学的形成发展有着推动作用。在课上进行实验教学，不但能够使学生提高对这门学科的兴趣，体会到学习的乐趣，还能使学生的综合能力得到培养。所以在实际教学中，教师要转变自身的教学思想，把教学中的重点和难点转移到实验教学中去，通过多样的实验方式和内容，扩宽教学思路，使学生在学习时更有积极性，最终提高初中生的学习质量和教师的教学效率。
关键词：初中生物；实验教学；课堂效率
一、在初中生物教学中运用实验教学的意义
1.使学生的自主动手能力得到提高
初中生的好奇心理相对来说是比较强的，依旧是形象思维，容易被一些比较独特的事物所吸引，简单地说就是他们的对形象直观的事物记忆的时间是比较长，且比较容易形成深刻印象的。所以在实际教学中初中生物教师要转变自己之前的教学方式，采用实验教学法，这种方式的探究性和趣味性是比较强的，可以使学生积极参与到学习中去，从而有助于提升学生动手操作和自主学习能力，使学生形成好的思维习惯。
2.学生更容易把握所学内容
想要提高教学质量就要提高教学的有效性，生物这门学科是理工课程，它的科学性是比较强的，若只从教材的表面看一些简单的概念或者是规律，学生们是难以理解和掌握的。在这种情况下，教师就可以开展实验教学法，这种方法把枯燥、单调的生物知识用更加直观的方式呈现在学生们的面前，最终达到理想的教学效果。
二、运用实验教学提高初中生物课堂效率的策略
1.提高学生对实验的兴趣
心理学研究表明：行动的结果是目的，而人开展行动的关键是动机。所以初中生物教师在进行实验教学的时候，要让学生们明确实验的最终目的，使他们的积极性得到提高。要知道初中学生有着好奇、好动的特点。有些学生认为开展实验课程是很有趣的，并没有正确的对待这件事；有的学生则在升学考试的时候不会用到实验，认为实验并不重要。若是学生在这种情况下进行实验，会影响到教学工作和实验组织。所以在进行生物实验教学的时候，老师要让学生真正明白实验的目的和在生活中的作用。例如，在学习使用显微镜的时候，我会告诉学生医生在诊断贫血、癌症等病症的时候，不但会用到问、查等，还会用到电子显微镜等来诊断患者的细胞组织，最终得到结论。若是没有进行科学的诊断，那么就有可能会出现误诊，对患者的生命造成一定的影响。并且不管是在医学、工业还是农业的领域中，显微镜都是很重要的，这样教学方式使学生的学习兴趣得以提高。
除此之外，初中生物教师在进行实验之前，要明确课程的标准，在了解教材的同时，结合生物实验的目的、内容和重点难点，对实验的教案和流程进行优化，设置实验步骤，并提前带着学生准备实验所需要的仪器、材料等。例如，我在带领学生观察蚕豆叶组成的时候，这个实验的重点不是让学生制作切片，而是分析观察蚕豆叶的叶片结构。所以在实验的过程中，我会控制好学生制作切片的时候，让学生能够有更多的时间去观察它的叶片结构。基于这种情况，我会引导学生在课前把切片制作完成，使学生在进行实验的时候把更多的精力放在观察叶片构造中，最终取得较好的实验结果、
2.开展实验教学
实验教学在初中生物教学中是很重要的一个部分，它有助于学生探究能力的培养，提高教学效率。比如，我在改进蚯蚓观察实验之前，会让班级中的学生提前做一些准备的工作，像提前了解实验的过程或者是抓几条蚯蚓进行观察等。在学生进行实验时，教师要积极的引导学生对蚯蚓进行观察，在这个过程中要告诉学生强调需要注意的事情，使学生能够独立的进行操作。并且要让学生能够利用实验室中的仪器仔细的观察蚯蚓。另外我还会让学生们记录进行实验时不同环境下蚯蚓的变化，最终达到改进实验的目的。这样不但能使学生的探究心更加强烈，，还可以让学生对学习的任务有更加清晰的了解。
3.创设实验情境
教师在进行生物教学的时候要善于创设合理的实验情境，这种教学方式能够使学生课堂参与度得到有效的提升，使学生学习起来更加的积极主动，在一定程度上提升课堂的效率。例如，我在为学生讲解有关“两栖动物”这部分知识的时候，会运用诗句中的一些情景来表达一些两栖动物的生活习性，像“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，这句诗就能够使学生认识到青蛙所生活的环境。这种教学方式不但使学生的兴趣增多，还让学生了解了青蛙的生活习性。在加深学生对所学知识理解的同时，还能让学生感受到教师的幽默，拉近教师和学生之间的距离。
除此之外，教师还可以带着学生去自然环境中进行感受，使学生能够近距离的去感受环境，接触动植物，使学生认识到生物的趣味性，有利于提高课堂教学效率。所以说初中生物教师在实际教学中要注重创设实验情景。
结束语
综上所述，在初中生物教学中实验教学是一个重要的手段，它能够让学生更加直观的看到所学的知识，使学生的学习效率得到有效提高。而想要达到这一目的，教师在进行教学的时候就要创新教学思路，培养学生对实验教学的兴趣，使学生更有热情，并且要注重学生动手能力的培养，提高生物实验教学的效率，为学生的未来打下坚实的基础。
参考文献
[1]陈微.提高初中生物实验教学有效性的策略[J].读与写（教育教学刊），2015（06）.
[2]张继东.如何提高初中生物实验的教学效率[J].小作家选刊，2015.