摘要:"早恋"是中学生在青春期的迷茫现象，是一种失控行为。学生从小学升入初中,身体有一定的躁动，心灵有一定的萌动。如今，早恋问题已经是社会的一个热点问题了，从深层次看，早恋是一种正常行为，教师应该理性的去看待。
关键词:巧妙处理,初中生,早恋
作为教育工作者，不应该诋毁早恋，可以看作是青春期中的男生女生的相互吸引，是一种特殊的激发行为。教师不应该用大人的眼光看待早恋的学生，批评早恋的学生，应该给早恋的学生普及生理知识和性教育的知识，提高学生的理性意识，同时能够正确的与异性交往。下面说一下我个人的看法:
一、尊重关心,正面疏导
早恋是很常见的现象，不管成绩好的学生还是成绩差的学生,可能都会出现。教师对于这种现象要理解学生的早恋行为，尊重学生，与学生多沟通，取得学生的信任,多多关注早恋的学生，亲近他们。
如果教师认为"早恋"对于中学时期的学生来说是不正常的现象，采取简单粗暴的制止措施，比如进行强制性的把学生分开，用刻薄尖酸的话批评斥责学生，或者是通知家长严加管教，这种十分不理智的粗鲁做法，不仅会造成学生的反感，那些批评斥责的话可能会伤害他么的自信心，会耽误以后得人生，使他们变得更加迷茫和叛逆。如果教师正确的确认学生有早恋行为，一定不要冲动,要冷静的分析一下学生的心理以及性格特点,思考出一套有效的实施方案。教师可以找这部分学生单独谈话，把早恋这件事当成教师与学生之间的小秘密，教师应该负有保密的责任，正确处理这件事。除此之外，与家长取得联系也是有必要的,家长不要停留在封建思想的梦境中不愿自拔，应该多接触现在的网络，了解现在的孩子的真实想法，试着去接近孩子的内心，去懂孩子，在教育孩子时心平气和。
引导的前提是已经明确学生早恋了，搞清楚学生的心路历程和思维方式，在确定后，家长和老师要建立攻受联盟，共同解决学生的早恋问题，万万不可轻举妄动。
二、晓之以理,动之以情
教师不能看不起早恋的学生,应站在朋友的角度去看待学生的早恋问题，不能居高临下，严厉斥责。早恋这个事情是现在很难解决的问题，很令人头疼。如果处理的恰当，处理的好，那么学生无论从生理还是从心理都能够得到健康的发展，顺利的从小学生变成一个合格的中学生，但是如果处理的不好，处理的不恰当，那就可能有的学生自尊心受到伤害，从此消极下去。
有这样一个例子:曾经有个班级里有两个同学 ，互为异性，当时的行为举止已经超过了男女生正常交往的界限。当时两个人上课的时候总是走神，作业也完不成，成绩下滑的也很厉害。老师发现后及时找他们沟通,两个学生承认了恋爱关系。那时候老师向两个学生承诺可以不先告诉家长，两个写生可以正常交往，但是成绩必须提高上去。两个同学也进行了保证，后来两个同学成绩上去之后也逐渐的发现两个人的关系不太理智,不太明智,最终分开了。
其实，中学生的恋爱不存在是正确还是不正确，正常还是不正常，只是时间不太对，造成了一个美丽的误会。在教师的平等态度下，学生会渐渐意识到中学时期，异性之间应该正常交往。
三、对学生信任，正确处理事例
教师要随时掌握学生的心理状况，找心理老师了解同学平时的表现，如果发现早恋，要给予一定的理解和宽容，有目的的做好各种补救措施，不能一棍子打死。
班级里有个男同学，聪明，认真学习，活泼好动，但是最近情绪很低落，学习总是无精打采的，他也不大和其他同学互动了。通过观察和多方面的访问，教师确认他是早恋了。通过谈话后,他一直守口如瓶，也不说那个女孩是谁，他给教师保证自己会处理好这件事。
几天过去后，他还是老样子，对任何事都没有兴趣，于是教师在机缘巧合之下，不漏声色地把他的早恋对象调成了他的同桌。这个策略一出,没过几个星期，男生变回了从前的状态，认真好学，聪明进取。原来，是距离让他们产生了相看两相厌的想法，天天这样，彼此就没有了兴趣，他和那个女生也没有了早恋关系。
教师是一个神圣庄严的事业，对于学生以后的发展和成就起着至关重要的作用，在处理学生早恋这件事时，一定要根据不同的学生采取不同的方法。教师平时除了注重着装与仪容，更应该注重自身的素质的提高,多多了解新鲜事物，减小与学生的代沟。
四、指导学生树立人生目标,加强行为教育
青年时期的学生都会有着自己喜欢做的事情，把各自的兴趣爱好培养发展到最大程度。这是个好事，学生有自己的兴趣爱好，就会占据平时的空闲时间使他们无暇顾及早恋这件事情。教师可以让每位同学说一下自己的理想与抱负，以及应该为了自己的理想与抱负朝着哪些方向奔跑与努力。通过这样的交流，让学生找准努力的方向，教师引导学生为了实现自己的理想和抱负应该如何去努力。在日常学习中应该让学生养成一个严格守纪的好习惯，让学生对不良行为有一定的自知。
每个人所处的家庭不一样，原生家庭的教育方式也不一样，所以学生的理想与抱负也不同。有的学生想当厨师，做出一桌美味的饭菜。有的学生想当工程师，设计出一栋又一栋的写字楼大厦。有的学生想当记者，能够报道出发生在身边的有趣的事情。教师应当给予学生一定的鼓励，并让每个学生把自己的理想写出来，贴在教室的墙上，时刻的激励学生进步。
五、多结益友,培养理智行为
每个人对家都有一定的归属感，作为初中生的他们，有着满腔热血与激情，有着争强好胜的心理，同样也会有集体荣誉感。十几岁的年纪,中学的时光，对于每个人的一生来说，都是一个美丽的春天。与其步入早恋的迷惘，不如悄悄的等待成长。
教师在学生下课或者周末的时候，组织一些与学生兴趣有关的课外活动，既有助于学生兴趣的培养与发展，也能够给写生之间的正常交往提供一些空间，这样会增强学生的集体荣誉感和归属感，所以教师开展的丰富多彩的班级活动可以鼓励男女生共同参与。但是教师更应该给学生讲述学习的重要性，告诉他们这一阶段的主要任务是学习，只有将所学的知识掌握并能够运用，拓宽学生的视野，不拘泥于学校这一四角的天空，去看外面广大的世界。
人生的每个阶段都有每个阶段的使命，我们不能在上一阶段使用下一阶段的权利。更应该去为自己的理想和抱负去努力，担负起自己肩上的重担。
六、心理疏导,与家长积极配合
家庭的教育与氛围也很重要，在学生在家时，父母要让孩子们感受到家庭的温暖，亲人的关心，如果家长在孩子面前总是吵架感情破裂，生活在这样家庭中的孩子，尤其是女生，缺少安全感。尤其是处在这样家庭中的女孩子，会急于向一些男生倾诉。那么本来对这个女生有好感的男生,就会产生保护的心理，两个学生就有可能会早恋。尤其是现在的电子产品，通讯手段比较发达，二人经常通过网络联系，由于没有家长的监控和指导，本来初中生的意志力就不太强,加上他在青春期的猎奇心理，网络对他产生了不良诱惑，最后对教师和家长的态度十分叛逆。父母不得不强制性地为他转学。
家长平时要把注意力放在孩子的学习上，也要注意自己的教育方式，不要老是那种训斥的方法，或者是强制性的阻止。建立密切的联系，教师共同为孩子构造一个美好的蓝天。
七、结语
处在青春期中的孩子，内心的猎奇心理都很重，也可能会产生叛逆的心理。他们正处在花季，男生与女生都会萌发出一定的吸引异性的心理，这是很正常的。教师与家长应及时疏通，不能粗暴的解决早恋问题。
参考文献：
[1]张玉. 如何正确对待青春期学生早恋问题[J]. 散文百家(新语文活页), 2012(6).
[2]何璇. 初中生早恋问题的对策研究[D]. 辽宁师范大学.