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核心素养下良知课堂教学的实践研究

发表时间：2020/8/3 来源：《教学与研究》2020年7月下作者：刘金香

[导读] 随着我国各项事业的快速发展，国家对培养社会主义建设合格接班人的要求越来越严格，学生的核心素养的提高成为学校课堂教学的重心所在。

山东省平原县汇文中学刘金香

        随着我国各项事业的快速发展，国家对培养社会主义建设合格接班人的要求越来越严格，学生的核心素养的提高成为学校课堂教学的重心所在。《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》中指出，核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养作为贯通各学科的顶层设计研究，必须把培养学生核心素养落实到各个学科的教学活动中，通过多种形式把培养学生核心素养渗透到课堂教学和日常教学管理之中,培育学生的健全的人格,努力完成教育立德树人的根本任务。核心素养的落实，不仅仅是对教学内容的选择和变更，它更是以学习方式和教学模式的变革为保障的，我们在良知课堂教学实践中着重从以下几个方面进行了探索实践。
        一、师生角色转换，培养学生主动学习和合作学习的意识与能力
        传统的课堂教学最大弊端就是“教师讲，学生听”，教师是课堂的主体。这种封闭的、僵化的教学方式，主要是教师“灌”知识，学生被动接受，学生学习的主动性和能动性受到压抑，学生在整个学习过程中不能得到自主发挥，对教师教授知识全盘接受，不荣怀疑，因此这样的课堂教学，很难促进学生核心素养的形成。要提高学生学习的主动性就是要把教学中心由“教”转向“学”，必须要实现教师和学生的角色转换，让学生成为学习的主体，培养学生主动学习和合作学习的意识与能力，教师的重要作用体现在激发学生的学习兴趣、引导学生自主学习和培养学生合作学习意识之上，从而达到教育的最终目标——培养学生具有终身学习的能力。开展“以学生自主活动为主”的课堂教学，不仅要求教师让学生独立自主地进行探究，更重要的是要求教师以学生自主学习为主线，关注学生问题生成、实践、操作、思维转化、问题解决的全过程，指导并促进他们由浅入深、由表及里地进行学习探索，进而形成独立思考、实践和学习能力，更不仅仅是放手让学生自学。
        二、转变学习方式，变被动接受型学习为自主合作和探究性学习
        被动接受型的学习方式侧重于学生对老师的过分依赖，教师讲，学生记，学生的学习离不开教师，学生缺乏独立学习和自主创新的意识，这种学习方式不能使学生之间互相取长补短，共同进步。

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自主合作学习注重师生之间、学生之间在学习探究问题的过程中互相分工、互相配合和互相学习，共同完成学习任务，因此，教师在教学设计中，会千方百计地充分发挥学生合作学习方式的作用，教育学生意识到：在合作学习中，学生不仅要充分表达自己的独立思想，还应该学会倾听别人的意见，充分了解和利用别人的思路，通过集体学习氛围的影响和熏陶，让每一个学生的认识都得到升华。通过合作学习，促进了民主、和谐的师生关系和生生关系的形成，让学生在教师和学生的多向互动学习活动中，不断贡献自己的学习资源，同时不断分享伙伴们的智慧和经验，也产生了更高的学习要求，生成了更多的学习成果。新的课程标准提倡探究式学习，探究式学习是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。探究式学习的实质是学习者对科学研究的思维方式和研究方法的学习运用，通过这样一种基本形式和手段，培养创新意识和实践能力，提升科学素养。探究式学习学生必须活学活用学科知识和技能，在运用知识和技能的同时，深入培养各项相关的核心素养，有利于学生创新精神和解决实际问题能力的养成。
        三、落实学科核心素养，促进学生是素质的全面发展
        在当前的市场经济大潮中，在物质利益和一些西方思潮的诱惑下，很多人的思想发生着巨变，社会上一些良知泯灭事件透视出人们素质水平的低下，一些正常的品行反被嘲笑误解，急需提高人民的素质。现在研究各个学科的核心素养，就是要通过学科核心素养的落实转化为学生的素质。学生发展核心素养是学科核心素养的上位概念，是指导学科一切教学活动的按钮，也是转化为学生基本素质的关键所在。关注学科核心素养，就是要通过教学活动有效地将其转化为学生的基本素质。从素养培养到素质形成，也是过程到结果。素养强调的是人的“养”，侧重的是人的能力；素质强调的是人的“质”，侧重的是人的质量。培养学生的“核心素养”学校要做好以下几点。一是将学生发展核心素养培育反映在教育的一切活动与过程中，反映在课程、教学、课堂、活动、文化中，进行系统的链式设计。二是增加培育学生发展核心素养的教育多样化供给，用丰富多彩的课程资源为核心素养转化成基本素质提速增效。三是推进各种教育资源跨界融合，提供学生发展核心素养生成的“立交桥”和“结构模”。
        在民族复兴的伟大征程中，核心素养的实施必将紧跟国家发展的步伐不探停索，不断完善，这对所有教育工作者都是一个充满魅力的挑战，而教育的根本任务是立德树人，把核心素养贯彻到教育教学中,就是把以人为本，以生为本，以学为本的思想体现在课堂教学中去，真正体现课堂的育人功能，为社会主义现代化建设培养更多的合格人才。