摘要：在现代社会的发展过程中，教育工作者需要有意识地激发学生的学习兴趣、提高课堂的效益，让农村高中数学教学模式得到一定的优化升级。对农村的高中生来说，课堂教学是其学习的主要途径，在学生的数学学习中占有极为重要的地位。本文主要是从两个方面出发简要的分析了农村高中数学课堂教学的优化策略，以此来供相关人士的交流参考。
关键词：高中数学；课堂教学；优化策略
引言：
数学作为高中教学中的一个主要的科目，其课堂教学水平的提高，拉动了高中教学整体水平的提升。在农村高中数学课堂教学中还存在着一系列的问题与隐患，这就要求相关的人员积极的寻找农村高中数学课堂教学中所存在的问题，并对其进行及时的解决，拉动农村数学课堂教学整体水平的提升。
一、改变传统的教学方式
现如今，大部分的农村数学课堂教学采用的教学方法较为落后，教师在进行数学课堂教学时，大部分采取教师讲课学生听讲的传统教学模式，这种教学模式已逐渐不适应现代社会发展的需要，与社会的实际发展情况出现了一定的脱节[1]。而且在这种教学方式下学生只能被动的接受教师所灌输的知识，这种传统的数学教学方式在极大程度上增强了学生对教师的依赖程度。这就要求教师在教学的过程中将传统的教学模式进行优化，让学生作为课堂教学的主体，在教学的过程中逐渐减少学生对教师的依赖程度，不断地提升学生的自主学习能力。教师在进行数学课堂教学之前先将自己所要讲授的知识告诉学生，鼓励学生进行相关内容的预习，在课堂上教师也需要对学生的预习成果进行一定的检验，并采取一定的奖惩措施，提高学生预习的积极性与主动性。教师在数学课堂教学完成后还要让学生对自己所学的内容进行一定的复习，让学生在预习与复习的过程中，不断的提升自己的自主学习能力加深学生对所学内容的印象。教师还需要在数学课堂教学的过程中给予学生一定的自主性，在课堂中留出充足的时间让学生进行自主的学习与讨论，使学生可以在课堂学习的过程中寻找到学习的兴趣，增强学生的学习效率。例如，教师在教授《三角函数》这一章节的内容时，教师需要将所学习的三角函数这一章节的相关问题告诉学生，让学生针对三角函数这一章节来进行一定的预习，然后在数学教学课堂教学中教师可以选取几名学生，让其根据自己所预习的内容对三角函数进行一定的讲解，然后教师需要在学生讲解完毕后，根据学生的讲解情况来进行一定的查缺补漏。
教师还可以将课堂中的学生进行分组，教师在讲解完有关于三角函数的知识点后向学生提出几个问题，比如说三角函数在生活中有哪些应用？学习三角函数的意义有哪些？等，让学生进行分组的讨论，通过这一方式来提升学生对三角函数的理解，明确三角函数学习的重要性与必要性。
二、加强教师与学生之间的沟通
高中是学生学习的一个重要的时期，与学生今后的生产生活有着密切的联系，这就需要教师在进行高中数学课堂教学时，加强与每一位学生之间的沟通，及时的发现学生在学习过程中所存在的问题并加以解决。教师是学生学习生涯中的引导者，这就需要教师在教学的过程中在课堂上鼓励学生与教师进行互动，活跃课堂气氛，增强高中数学课堂教学中的活力为学生营造一个良好的学习氛围[2]。教师也需要在与学生沟通交流的过程中充分的了解学生的个人学习情况以及性格特点，教师需要根据学生的实际情况来对其教学的方案进行一定的调整，使其更加符合学生的需要。例如，教师在讲授《函数的应用》这一章节的内容时，可以在课堂中提出一些有关于函数的应用的问题让学生自主的抢答，教师在课堂教学中还是要对抢答积极性高的同学进行一定的鼓励。在课堂教学之后，教师也需要有针对性的与学生进行一定的交流，通过这种方式来及时的掌握学生对这一章节内容的学习情况，然后教师需要根据学生的学习情况来制定下一步的教学计划。教师还需要在与学生沟通交流的过程中了解每一位学生的个人性格特点以及问题，因此，教师也需要有针对性的对教学策略进行一定的改进。提高教师的教学素养也是增强农村高中数学课堂教学水平的一个有效的优化策略，教师与课堂教学的水平息息相关，学校要想增强其自身的课堂教学水平，首先就要增强教师的教学素养，这就需要学校定期的组织教师进行一定的培训，不断的增强教师的教学能力和教学素养，教师也需要学以致用积极思考不断增强自己的教学魅力。学校也可以提高教师的待遇积极的引进高素质高能力的教学人才，以此来拉动整体教师水平的提升。
三、结束语
时代在不断的发展，社会在不断的进步，高中是学生数学学习生涯中的一个重要的阶段，在学生数学学习的过程发挥着极为重要的作用，是学生数学学习过程中一个不可缺少的有效环节。社会对教育也提出了更高的要求，由此看来，农村高中数学课堂教学的优化势在必行。
参考文献:
[1]刘珊珊. 浅谈农村中学数学课堂教学中存在的问题及策略[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2018, 000(022):110.
[2]段鹏. 农村高中数学课堂教学有效性的提升策略[J]. 西部素质教育, 2018, 004(018):240.