摘要：绘本是一种图文并茂的儿童文学形式，对于小学低年级的学生来说，其精彩的图画能激发学生的阅读兴趣，弥补学生识字能力不足的问题。因此，在小学低年级语文教学中要充分利用绘本引导学生展开阅读，鼓励学生结合绘本的内容进行表达，围绕绘本图片进行情节猜测和推理，通过写写画画的方式展开个性化的创作活动，进而促使学生提升语文素养。
关键词：小学语文；绘本阅读；实践
一、绘本阅读在小学语文课堂教学中的重要性
小学语文课堂教学中，绘本阅读的重要性可分为以下几点:首先，能够提高学生的学习兴趣。对于小学生而言，兴趣是左右其学习的重要因素，而绘本所表现的内容是由精美的图册和有趣的故事所构成，学生学习兴趣浓厚，教师可以采用绘本阅读的教学形式引导学生学习其中所蕴含的语文知识。其次，能够进一步提升学生的想象能力。一些绘本阅读的内容在结尾处会留下一段空白，并不去叙述最后的故事结局，反而引导学生去自主地思考。通过对绘本内容的深入思考，学生的想象力能够得到有效的激发，对于学生而言是极为有利的。最后，能够帮助学生树立正确的人生价值观。绘本阅读都有着正面的主题，以及满满的正能量，这对于教师来说也是一种人文、道德素养的教育途径。教师可以通过绘本阅读的教学形式为学生树立人生价值观，能够潜移默化地滋养学生的人文情愫。
二、小学语文课堂教学中应用绘本阅读的策略
小学生对形象的事物比较感兴趣。在语文课堂学习中，我们生成图文结合形式的教学，能够调动学生参与课堂的兴趣，提高课堂互动交流的质量。
（一）应用绘本阅读的模式激发学生的学习兴趣在小学语文教学中，教师利用绘本阅读的方式进行教学实践活动，可以激发学生的学习兴趣。如果说教师的教学内容一直都是以文字形式呈现的话，即使是内容优质，学生或多或少都会出现审美疲劳。因此，绘本阅读的形式很有必要应用到小学语文教学当中。例如，在只有一个地球的教学中，教师就可以通过绘本阅读的教学形式实现对学生的进一步教学。在只有一个地球的课文内容中，提到了关于地球上的资源，如水资源、森林资源、大气资源等，如果说只是通过字面上的阅读，学生的理解程度并不够，教师可以运用多媒体教学技术向学生展示地球上水资源、森林资源、大气资源的现状，通过图片或视频激发学生的学习兴趣，并触动学生的感官，使学生的印象深刻。教师还可以引入相关的故事，如光头强砍树破坏森林资源，形成绘本阅读形式的教学，在绘本中融入课文的主题，即保护我们的地球。以课文教学的方式在学生心中种下保护自然环境的种子，完成对学生的素质教育，促进其全面发展。
（二）以绘本阅读的形式为学生营造出相关情境对于学生来说，想象力的培养也是非常重要的因素。
因此，在小学语文教学中，教师需要对学生的想象能力进行培养，而创建情境就是较为有效的教学方式之一。通过创建情境的方式，教师可以全面激发学生的想象力，进而促进学生的思维发展。例如，在教导学生学习少年闰土一文时，教师可以向学生展示一些与课文相关的图片，然后提出问题“同学们，如果你们就是闰土，在文章的背景下，你们会做出什么有趣的事呢?”在少年闰土一文中，主人公闰土的生活是众多学生所向往的生活，如捕鸟、捡贝壳、管西瓜等，各种趣事都发生在闰土身上。教师通过引导学生将自己看作是闰土的方式对文章进行延伸，想象出更多的画面，在这一情境中，学生的想象能力能够得到很好的培养和发展。同时，还可以折射出现代环境的现象，在以前，环境优美，人们虽然很穷，但是却生活得很快乐，可是现在，即使是赚到了以前不能赚到的钱，可是却没有以前生活的快乐，因为现在的环境却被破坏了，河水没有以前的清澈、天空没有以前那么蓝、晚上见不到以前的繁星，教师可以根据课文呼吁学生保护环境。
（三）通过绘本阅读的形式丰富学生的知识储备在小学语文教材中，有很多优质的文章，文中蕴含了大量的文学知识，教师可以通过绘本阅读的形式进行教学，丰富学生的知识储备。例如，在教学课文好的故事时，教师就可以充分应用绘本阅读的方式进行教学。好的故事是鲁迅先生所著的散文，以梦的形式为读者展现了宛如人间仙境的场景，展示出了高超的写作技巧。在教学中，教师可以通过多媒体教学资源向学生展示相关的画面，让学生感受到文字所体现出来的含义，教师还可以在文中插入一些小段落的故事，形成绘本阅读，激发学生的阅读兴趣。文中描写景物的写法高超，充分展现出了鲁迅先生的高超写作技巧，如对小河的描写“随着每打一浆，各各家带了闪烁的日光”。教师可以参照好的故事一文，实现对学生写作手法的教学，引导学生学习各种写作方式，增加学生的知识储备。当教师完成这篇课文的教学后，教师可以要求学生写出一篇类似的作文，并且，教师要求学生必须要用到教学中所提及的方法，以巩固学生在课堂中所学习到的内容。
总之，对于小学语文教师来说，绘本阅读教学的形式对于提高学生的学习效率极为有利。在进行教学之前，教师需要明确绘本阅读在小学语文课堂教学中的重要性，应用绘本阅读的模式激发学生的学习兴趣、营造出相关的教学情境以及丰富学生的知识储备，促进学生的全面发展。
利用绘本进行辅助教学能很好地引发低年级学生的阅读兴趣，促使学生积极主动地投入到阅读活动中。图文并茂的绘本让语文活动不再死板，能充分调动学生的阅读积极性。通过丰富多彩的活动不仅能让学生提升表达能力，更能发展其思维和审美创作能力，进而促使学生全面发展。
参考文献：?
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