内容摘要：
《幼儿园教育指导纲要》明确提出: 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首要位置,树立正确的健康观念,在注重幼儿身体健康的同时要重视幼儿的心理健康,孩子们真正的贫穷不是物质的贫穷，而是心里方面的欠缺，可见幼儿心理健康教育对一个国家未来发展的重要性。在幼儿教育过程中，人们往往只重视身体健康教育而忽略了心理健康的教育。身为一名幼儿教师，在经过了长期与小朋友的交流沟通和了解之后，我深刻体会到了幼儿心理健康的重要性，将心理学知识运用到幼儿教育中是提高教育有效性的重要途径，也是促进幼儿个性全面发展的有效手段。
关键字：幼儿 恋物 情结
幼儿的心理健康是指心理发展能达到相应年龄组幼儿的正常水平，性格开朗、情绪积极、无心理障碍，能较快地适应环境.心理健康教育不是增加一日活动环节，也不是替代原有的教学活动，而是把教学活动内在的、潜在的因素挖掘出来，让我们真正理解这些现象背后的原因，让我们懂得如何正确看待幼儿。根据幼儿的心理特点、发展的需要，更好地发挥心理健康教学活动的教育作用，最大限度地促进幼儿德、智、体、美、劳的全面发展，让幼儿们健康快乐地成长。
镜头一：午睡了，一点半，班上孩子都睡着了，只见朱煜锦不停坐起、躺下、翻身，不停的说要拉尿。要她去拉她又拉不出来，而是走到教室门口看着放在桌子上的小毯子。看着她那眼神，我突然明白了，她是在寻找她的小毯子！为了应验自己的判断，也为了她能快速的入睡，我把毯子给了她，她高兴的抱着毯子躺回了床。只见她把毯子的一角含在嘴里、不停地咬着，一会儿便呼呼入睡了。
镜头二：下午，孩子们都在开心的玩着积木，朱煜锦却坐在那里一动不动，时不时默默地流着眼泪，眼睛盯着她的小毯子。我一转眼，只见她把毯子抱在了自己怀里。我使眼色要她放回去，她却快速把它塞在屁股下坐在那一动不动。
一、从心理学角度准确的了解问题：
上面的情况属于幼童恋物行为。这是幼年的孩子比较常见的心理现象，也属于心理问题的一种，但并不等同于心理疾病。孩子刚来到一个陌生的坏境，对周围的人和物都感到害怕，唯一可以依赖的就是他熟悉的物体。如果处理不当，还会出现不愿大小便、喝水少、吃饭难、不参与教师组织的游戏活动等多种不适应行为。陶行知先生说过：“小孩的体力和心理都需要适当的营养，有了适当的营养，才能发生高度的创造力，否则创造力就会被削弱，甚至于夭折”。幼童恋物行为具体来说就是缺乏适当的营养，在心理方面显然是指老师对孩子关爱的缺失。关爱会给幼儿带来安全感和自信，同时也会形成幼儿对教师的信赖关系，促进幼儿心理的健康发展。
二、幼儿心理健康的分析
我国心理学家丁瓒教授所说：“人类的心理教育最主要的就是对人际交往的适应，所以，人类的心理病态，主要是由于人际关系而来的”。幼儿“恋物成瘾”大多是因为安全感匮乏引起的。此症会使患者怕见生人，逃避集体活动，不敢与人说话和交往，胆怯退缩，表情淡漠。教师可以结合实际情况进行分析，提供科学的理论指导。?
儿童的“恋物瘾”是一种离开某一样陪伴惯了的东西(也许是玩具，也许是生活中其它物品)就忐忑不安的行为，老师和家长要注意到孩子成长过程中心灵的逐渐丰富，满足他们的社交需求，为孩子创造与同伴交流的机会。如果孩子找不到现实生活中的朋友，他们就更容易迷恋某个物品。通过上述的了解与分析，我们根据朱煜瑾的问题采取了以下一些针对性的解决策略：
（一）给孩子无条件的拥抱和长时间的陪伴。
孩子之所以有着“恋物”情节最主要是因为他们缺乏安全感。老师们，不要吝啬你的拥抱，当孩子在无助、伤心、难过时经常性的拥抱给孩子这样的暗示：我在你身边；老师也很爱你；别怕，有老师在呢；你很棒的……。针对朱煜锦小朋友的行为，接下来一段时间，午睡时，保育老师谷老师陪坐在她的床边，轻轻的拍着孩子的背，慢慢的哄她入睡。刚开始，朱煜锦还是会闹、会哭、会一中午不睡。但经过半个月时间的努力，她能慢慢的在老师的陪伴下睡着了。
（二）给孩子温馨的环境和感兴趣的活动。
为孩子创设宽松、温馨的游戏环境，在教室里，我们设置了娃娃家、小厨房等主题区域，教室变成了温馨的家，老师们亲切的问候，灿烂的笑容让孩子们感受到妈妈般的关爱。除此之外，老师们组织丰富多彩的游戏活动，刚开始她会抱着他的小毯子来参加，慢慢地她发现没有小毯子的陪伴她玩的更尽兴更开心， 只要你用心就能走进孩子的“恋物”世界。
（三）给孩子足够的耐心和满满的信心。
“恋物”情节的消退不是一朝一夕能够达到的，需要我们给孩子足够的耐心和满满的信心。?第二天我给家长提出了建议，希望他能够配合幼儿园矫正这一行为，建议家长周末时可以多带孩子到游乐场玩玩、多交几个好伙伴；或者出外郊游，欣赏人文、自然景观，开阔孩子的眼界。孩子的性格开朗了，对物品的依恋自然也会减少。
在这里，我仅仅是对幼儿心理健康教育中的“恋物”情节进行分析，而这个问题的解决方法是一项复杂的系统工程，很需要幼儿园、教师、家庭三方面通力协作，更需要有机结合，互相渗透。只有将心理健康教育有效地渗透到幼儿的一日活动之中，融入幼儿每天的生活当中，持之以恒，让幼儿的身心健康发展，我们才有希望看到祖国的未来绽放出美丽的花朵。经过一个多月的努力，朱煜锦有着明显的进步，不再依赖小毯子了，他能够独立睡觉、开心玩耍了，我用心成功地走进了孩子的“恋物”世界，帮助她从“恋物”转变成“爱物”。