摘要：对于现在广大的初中生来说，在当前的初中数学课堂当中融入核心素养是大势所趋，因为只有这样才能够改善教师在课堂中的教学方法，更好地弥补传统教学中的不足。只有教师突破传统教学模式的限制，学会引进更加新型的教学方法，才能将核心素养与初中数学教学更好地进行融合，使他们能够环环相扣，更好地解决数学学习中存在的重点和难点问题。作为一名合格的初中数学教师，也应该意识到核心素养对于当前同学们学习的重要性，因此而学会不断的进行渗透，更好地满足新课程改革所提出的要求。
关键词：初中数学；数学教学；核心素养；核心理念；教学分析；应用策略
引言：随着核心素养在当前初中数学教学课堂中的不断渗透，当前的课堂教学效率也得到了一定程度的提升，越来越多的教师和家长认识到了核心素养对于同学们的重要性。对于大部分初中生来说，他们正处于一个思维转换的关键时期，如果能够在此时帮助同学们形成独特的数学思维，那么就能帮助他们更好地构建自身的理论知识体系，使核心素养作为一种更加新型的教学理念在课堂上应用的越来越广泛，从根本上保证数学课堂教学的质量，为同学们日后的深入探究奠定良好的基础。初中数学对于大部分同学们来说都具有一定的思维性和逻辑性，因此如果能够更好的融合核心素养，那么就能使同学们在此背景下更好地提升自身的综合能力，培养自身的核心素养。
一、在当前的初中数学教学过程中应用核心素养的重要性
在当下的初中数学教学过程中，无论是提高同学们的核心素养还是增强他们对理论知识的应用都并非一日之功，而随着我国对于新课改的不断深入推进，在其中明确要求的教育核心就是需要提升同学们的综合能力。但是如果只是运用传统的教学方法就难以达到这一目标，枯燥乏味的理论教学已经不再适合时代发展的需求，为了更好的落实新课改所提及的标准和理念，教师就应该学会进行教学改革，在核心素养理念的背景下，更好地引进新型的教学方法，使课堂教学变得更加多元化，提升同学们的数学能力和个人品格，使他们在掌握理论知识的前提下树立良好的人生观和价值观，更好地推动当前教学改革的进程。
其次，随着当前时代的不断发展，也有越来越多的先进技术应用到了数学课堂教学当中，如果教师能够利用它们进行辅助教学，那么就能使同学们更好地提升自身的能力素质，满足同学们德智体美全面发展的需求，使同学们能够更好地提升自己的理论知识，掌握更加丰富的技能，为学生以后的长远发展提供必需的条件。
二、在教学改革的背景下提升同学们核心素养的具体应用策略
（一）利用合作学习的模式，更好的培养同学们的核心素养
随着新课改的不断深入推进，在核心素养理念提出的同时也提出了更多新型的教学方法，而合作学习学习正是其中的一种，如果能够在数学学习课堂当中应用合作学习，那么就能更好的培养同学们的集体意识，活跃课堂教学的氛围，在调动同学们学习积极性的同时加强同学们之间的沟通和交流，使他们能够在无形当中提升合作意识，增强了集体荣誉感，满足核心素养理念对于初中数学教学的要求。
所以在实践教学的过程中，为了使同学们能够在学习的过程当中成功的化被动为主动，教师就应该学会利用合作教学的模式为同学们发布不同的任务，让他们分成小组来进行讨论和交流，这样不仅能够产生思维的碰撞，同样还能使小组与小组之间产生竞争，更好地提升同学们独立思考的能力，使他们都能通过自身的努力去解决实际存在的问题。在讨论完成时，教师也可以针对本节课所学习的重点和难点内容向同学们提出问题，这样不仅可以考察他们对知识点的理解情况，同样教师还能针对具有优异成绩的同学们提出相应的鼓励，这样就能更好地树立他们在学习数学过程中的自信心，提升课堂教学的效率。
（二）在教学的过程当中学会将理论知识与生活实际进行有机的结合
对于初中数学教材当中存在大部分理论知识来说都是来源于生活并且应用于生活，如果同学能够仔细观察，那么就能在实际生活当中发现许多数学的影子，因为许多领域的发展和推进都离不开数学。这时教师在课堂教学当中就应该引导同学们形成一种发现意识，让他们能够具有一双发现美的眼睛，这样才能在生活当中更好地发现数学知识的应用，进而能够将自己学习到的理论知识运用到实际生活当中，久而久之，同学们就会形成固定的数学思维，更好地发现身边一切与数学有关的事物和问题，锻炼同学们数学能力的同时提高核心素养，真正的实现学以致用。
例如，我们在学习《丰富的图形世界》这一课时，教师就可以利用现在发达的多媒体技术为同学们播放视频和图片，这样就能使同学们了解到他们每天都要观察和运用的事物都存在着许多数学的知识，这样就会更加集中注意力，使每位同学都能以最好的状态投入到课堂学习当中。这样同学们在以后的生活中也会更加用心地观察生活当中的每一件事，更好地发现问题和解决问题，为日后的发展奠定基础。
（三）利用创设悬念的方法更好的培养同学们的学习习惯
对于当前的初中生来说，兴趣是最好的老师，因为他们对社会还没有形成全面的认知，因此，身心发育尚不成熟，这时如果教师能够利用他们对于生活的好奇心而进行教学，那么就能更好的培养同学们的核心素养。在我国传统的初中数学教学教学课程当中，大部分教师只是运用传统枯燥乏味的教学模式，这种方法与当前初中生的性格特征产生了冲突，没有尊重同学们的同学们的心理特征和认知特点，不仅会降低同学们对于数学学习的兴趣，还会影响课堂教学的效率。在当前新课改理念的指导下，为了更好的提升同学们的核心素养，教师就应该利用设置悬念的方法，更好的提升同学们对于数学的学习兴趣，点燃他们的学习热情，这样才能在帮助同学们养成良好学习习惯的同时找到更适合自己的学习方法，更好地达到预期的教学目标。
结语
综上所述，在核心素养理念推进的背景下，教师应该学会尊重同学们在课堂中的主体地位，使他们养成良好的个人品格和学习习惯，这样才能在提升同学们核心素养的同时，提升他们的综合能力，进一步推动我国教育改革的进步，使同学们在日后成长为祖国真正需要的人才。
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