摘要：随着现代社会的不断发展，学生的教育模式也在不断地变化着，单纯的文化教育对学生来说是远远不够的，教师要从多方面对学生进行整体的教育，使学生能够德智体美劳全面发展。在高中的美术课堂上，教师通过高效教学课堂的构建，不仅可以促进学生对美术的学习，还能为学生提供新的发展方向，拓宽学生的求学渠道。在高中美术高效教学课堂的构建过程中，不仅需要教师提高自身的教学素质，还要提升学生对美术学习的重视程度。
关键词：高中美术；高效课堂；结合生活；鼓励创作；拓展知识
在高中美术的教学过程中，很多人并不看重美术的教育，认为美术课的存在是没有必要的，所以在教师教学的过程中，首先要更正学生这一错误观点。如何发展高中美术的教育是教师应该重点关注的问题，在教学过程中教师可以利用高效教学课堂的建立，结合生活进行教学，鼓励学生进行自主创作，拓展学生的课外知识。本文通过三个方面，叙述关于构建高中生美术高效教学课堂的策略。
一、结合生活教学
在学生学习美术知识的过程中，虽然美术相对于其他科目来说难度并不大，但也有部分是学生难以理解的知识，教师要结合实际生活为学生举出实例，帮助学生加深对知识的理解，降低学生学习美术的难度。在高效教学课堂的构建中，结合生活教学是教师主要采取的教学方式，因为结合生活教学不仅可以拉近学生与课本知识的距离，还可以提高学生的课堂参与度，让学生在自己所熟悉的环境中进行美术学习，有利于学生更好地学到美术知识。通过这一方法，教师把课本知识融入到生活当中，让学生对美术的学习产生兴趣，利于教师快速高效的完成教学任务。
例如在“什么是美术作品”这一课的内容当中，教师可以通过结合生活的方式，带领学生进入美术的世界，让学生对美术有初步的认识，感受到生活中处处都有美术的存在。在课上教师可以先为学生播放幻灯片视频等，让学生看到不同种类的美术作品是如何形成的；其次，教师在通过教室中存在的事物，为学生描述美学的意义，例如教室的建筑结构，为什么是立方体而不是圆柱体，教师可以结合美学的欣赏价值与实际作用为学生回答这一问题；最后教师还可以让学生自己提出与美术有关的问题，这样一来，教师不仅可以充分了解学生，还可以更改自己的教学模式，以便于学生的学习。通过结合生活的教学模式，学生可以在美术的学习过程中产生亲切的感觉，提高学生的课堂参与度，利于学生更好的学习。
二、鼓励自主创作
在现代教育的过程中，很多时候教师只注重教学的结果而不注重过程，造成了很多学生为了完成教师的任务进行抄袭的现象，为了解决这一问题，教师要在教育学生的过程中，向学生传达正确的精神和价值观念，让学生养成良好的学习习惯。在高效课堂的教学过程中，教师可以鼓励学生多进行自主创作，在课上教师可以为学生提出问题，引导学生进行思考，拓宽学生的想象空间，这样不仅有利于学生的美术学习，还有利于增强学生的思考意识和能力，为学生日后在其他科目的学习奠定良好的基础。教师在上课时，可以通过各种方式鼓励学生的学习，还可以带领学生到校园内进行参观，为学生播放与美术相关的视频等，开拓学生的眼界，有利于激发学生的创作热情。
例如在“美术家眼中的自己”这一课的内容当中，教师可以充分利用这一课的教学内容，鼓励学生进行自主创作。在课前教师可以为学生展示各个美术家为自己画的自画像，让学生在欣赏过后，利用学过的绘画技巧，在课上为自己画一幅肖像；教师还可以让学生充分发挥想象，利用废旧物品等，通过粘贴画的形式，为学生的画作增添不一样的色彩。通过这种方式，学生可以在画自画像的同时，感受到美术的魅力，还可以通过自己的想象，运用不同的美术创作形式进行绘画，这不仅可以吸引学生的课堂注意力，还能让学生在相对轻松的环境中进行美术创作。
三、拓展趣味知识
在学生成长的过程中，总是会对有趣的事物产生兴趣，教师可以结合学生这一特点，为学生讲解与美术相关的趣味知识，增强学生对美术的喜爱程度，不仅可以拓宽学生的知识范围，还可以让学生主动参与到课堂的教学过程中来。在上课时，教师可以结合本课所讲的内容，为学生讲解相关的有趣的知识，让学生明白美术的学习并不只是枯燥的课本知识，激发学生学习美术的兴趣。这样不仅能增强学生学习美术的动力，还能为学生提供新的学习美术的平台，让学生轻松地融入到课堂的学习中。
例如在“审美自律”这一课的内容当中，教师可以从学生感兴趣的审美方面出发，为学生讲述如何提高自身的审美水平，并为学生推荐相关的美术作品和书籍等，让学生在课下通过自主学习，发现审美的价值与意义。同时，教师还要为学生传授正确的思想，每个人的审美是不同的，不能把自己所认为的美丽强加到别人的身上，这样才能让学生在正确的道路上进行学习。教师还可以结合自律，为学生讲解与自律相关的趣味知识，吸引学生的兴趣，提高课堂的学习效率。
在高中美术的教学过程中，教师通过高效课堂的构建，为学生提供了新的学习模式。不仅可以在结合生活教学的同时鼓励学生自主创作，还能为学生拓展相关的趣味知识，开拓学生的眼界。高效课堂的构建，为高中美术教学的发展提供了强大的动力。
参考文献：
[1]阚茜.浅谈高中美术教育高效课堂的建立[J].亚太教育,2016(24)
[2]练辉.高中美术高效课堂的构建与探索[J].美术教育研究,2016(04)