摘要：全国高校思政工作会议召开后，高职院校思想政治工作有了明显的提升，但也存在一些共性的问题。本人对高职院校思想政治工作队伍存在问题进行剖析，提出加强高职院校思想政治工作队伍建设的对策和建议。以期待为加强高职院校思想政治工作队伍建设提供借鉴。
关键词：高职院校；思政工作；队伍建设；对策
习近平同志在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题。把高校思想政治工作提高到一个新高度。把思想政治工作贯穿教育教学全过程，努力开创我国高等教育事业发展新局面，需要从队伍建设入手，打造过硬的高校思想政治工作队伍。
一、高职院校思想政治工作队伍存在问题
1.学校对思政工作教师队伍建设重视不够，相应的工作机制有待进一步完善
全国高校思政工作会议以后，对思政工作的重要性的认识和重视程度有所提高，但思政工作教师队伍建设的顶层设计缺失，没有制定思政工作教师队伍发展整体规划；在思政工作教师队伍建设经费、政策等方面支持力度还不够，制约了思政工作教师队伍建设的质量和水平；由于各种原因还没有及时落实国家相关政策（单列计划、单设标准、单独评审等政策还没不能落实）；在选拔聘用、管理考核、培养培训、奖惩保障等方面没有建立或完善相应的机制。
2.思政工作教师队伍配备不足，任务重，待遇低，压力大
由于受政策、编制等因素制约，我校专职辅导员和思政理论课教师、心理健康教师配备不足而且大部分思政工作人员都是兼职。由于师资配备不足，无法保证小班教学，这些问题严重影响了我校思想政治工作的整体效果。没有专职心理健康教师导致心理健康教育和指导工作缺少针对性和时效性。对辅导员工作没有进行准确的定位，凡是学生的事都找辅导员。多数辅导员除了学生工作外，还担任专业课程教学、行政党务等其他工作，繁杂的日常工作使辅导员老师疲于应付，少有精力去做学生健康成长的人生导师和知心朋友。
3.学历水平整体受限，专业结构复杂，职称结构不合理，科研能力相对薄弱。
按照思政工作者必须具有扎实的马克思主义理论水平，以及心理学、教育学、管理学、社会学、法学等相关学科的知识的要求。个别思政工作教师缺乏相应的专业知识，缺乏系统的理论学习和专业训练，导致个别老师在做学生的思想政治工作时，不能正确区分学生的心理问题、思想问题和道德问题，直接影响了学校思想政治教育工作的针对性和良好效果。
由于受编制等因素制约，学校对思政工作教师队伍的教师没有建立职务、职级“双线”晋升办法和保障激励机制。特别是思政教师由于专业限制，在工作成果讲评、科研课题的确定、学科带头人选等方面处于劣势，因此与其他专业教师相比，科研能力较薄弱，科研成果较少。在职务晋升、职称评聘等方面落后于其他专业的教师。
4.运用新媒体开展思政工作的能力较弱，手段方式滞后
思政工作教师队伍人员年龄偏大的现状，导致在工作中缺少“互联网+”的思维，新媒体技术运用能力弱，没有充分发掘网络平台的潜力，没有形成为大学生喜闻乐见且有影响力的网络思政教育阵地。
5.部分人员理想信念淡薄，能力素质低，缺少奉献精神
由于受市场经济的影响，个别人特别是年轻的辅导员缺乏理想信念，缺少“位卑未敢忘忧国”的精神追求，认为辅导员工作又苦又累，对学生思政工作缺乏热情，不愿意长期从事辅导员工作。个别思政工作教师由于自身缺乏相应的专业知识背景，再加上缺少积极学习和探索创新的精神，知识缺乏，能力低下，不能承担起学生思想政治工作的重任。
三、提高思想政治工作队伍建设的对策
习近平总书记在全国教育大会讲话中强调指出，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。这为新时期的教师队伍建设指明了方向。因此，切实抓好高校思想政治工作队伍建设，对提高高校思想政治工作的实效性、全面推进高等教育事业健康发展，具有十分重要的意义。针对我校实际情况，今后从以下几个方面加强思想政治工作队伍的建设：
1.提高重视程度，做好顶层设计
党中央高度重视高校思想政治工作教师队伍建设，2017年，中共中央、国务院专门印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，指出要加强思政教师队伍和专门力量建设。今后要进一步高度重视思政工作教师队伍建设，将思政工作教师队伍建设摆在人才培养的首位，加大人力物力财力的投入，优先谋划思政工作教师队伍建设，优先保障思政工作教师队伍建设投入，优先满足思政工作教师队伍建设需要。
学校思想工作教师队伍建设关键在顶层设计。今后学校要制定思政工作教师队伍建设的中长期规划，在选拔聘用、管理考核、培养培训、奖惩保障等方面建立科学合理、系统完善的体制机制，要让思政工作者“在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感”。通过制度建设，打造“政治强、业务精、纪律严、作风正”的思政工作教师队伍。
2.加强理论学习，要提高职业认同，提升综合素质。
有计划地组织教师学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，帮助他们树立正确的“三观”；要加强形势与政策教育，学习党的路线、方针、政策，分析国际国内热点问题，以解除思想认识上的困惑，坚定中国特色社会主义共同理想；要坚持理论联系实际，使学习理论的过程变成坚持真理、修正错误、提高认识的过程，变成运用正确的立场、观点、方法去观察问题、分析问题和处理问题的过程，确保我校思想政治工作的正确导向。
3.提升思想政治工作队伍的学历水平，夯实思想政治教育人才储备工作。
努力让《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的落地生根。聘用高学历人才，极大地增强了科学教研实力。同时努力打造一支高素质、高担当的人才队伍，把师德、品德、道德放在首位。只有这样，才能去塑造学生，去影响学生。
4.重视年轻教师的成长，探索新教师的培养机制。
要研究年轻教师的成长规律，共同探究其思想政治教育职业发展生涯，要有计划地对新教师进行追求真理、严谨治学、教书育人和敬业爱岗等思想教育，增强新教师的主人翁意识和责任感，使青年教师成长有机会、干事有舞台、发展有空间，激发出创造活力使他们把个人的成长与学校的发展、学科的发展紧密结合起来，自觉地投入到教学和科研工作中去。没有政治思想过硬、业务素质高的教师队伍，难以承担立德树人、教书育人的重要职责。
5.要进一步完善学校的“全员育人”机制。
学校思政政治工作，离开了“全员育人”的有效机制，就很难做到把思想政治工作贯穿教育教学全过程。也很难使学校所有教职工都要致力于提高思想政治工作的能力和水平，倾心于学校思想政治工作的亲和力和针对性，最大限度的协同合作，形成立德树人的巨大合力。所以，打造一支“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”，可信、可敬、可靠、乐为、敢为、有为的思政工作队伍，是做好高职院校思想政治工作的前提和重要保障。
参考文献;
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话.
[2]王发举.浅析高校思政教师队伍建设存在的问题及其对策[J].亚太教育，2016（8）.
[3]唐郑勇.关于高校思政教育工作者应具备素质的实践和思考[J].海峡科学，2016（10）.