重庆市渝北区长安锦绣实验小学校 李竞 401147
摘要：我国上下五千年文化历史悠久，曾经的诸子百家争鸣到后来的儒家治国文化, 经过了悠久的沉淀。在我国现阶段的小学语文识字教学当中，把我们的悠久传统文化融入其中,让学生充满好奇兴趣,让识字教学更具有趣味性，更加形象的展现，很好的调动学生对识字学习的积极性，小学语文教学作为学生的基础的教育, 我们把传统文化融入其中可以有效的提高学生的文化素养，为以后学生能成长为一个高素质的人才打下良好的基础。
关键词：传统文化；识字；教学；语文
在小学的语文教学里面,识字教学是比较基础也是非常重要的教学, 为小学生能更好的学好语文打下良好的基础, 让学生在未来能有更好的发展有着非常重要的影响。汉字，博大精深，光字体就有几百种, 每种字体的背后都有着一个历史故事,透过这些历史去理解以及渗透到识字教学当中, 可以很好的培养学生对汉字的热爱以及提高他们的语文涵养。
一、通过形象化的讲解汉字
在我国历史文化不断的传承当中，每一个朝代都有着本朝的代表性的语言以及文字，汉字在历史的长河里一步一步的进行演变，这表现出一个民族通过不断的交替更新迭代，逐渐传承积累了大量的文化。而汉字在经过这些岁月的洗礼, 经过了漫长遥远的变迁, 渗入到各种文化和历史背景中去, 可以说汉字本身具备的生命力就十分的厚重.每一个汉字背后都蕴含着耐人寻味的历史故事和文化趣闻,在识字教学过程中加强中华优秀传统文化的渗透，对于调动学生的学习积极性有着重要作用[1]。通过汉字的特点属性，将汉字的丰富内涵融入到识字教学中去,这对学生的语文涵养有很大的帮助作用，同时对学生语言文字应用的学习培养也有着一定的帮助,强化学生的文化底蕴，开阔他们的知识文化视野，为更好的去学习语文夯实基础。我们在日常基础教学当中怎么去融入传统的文化, 把枯燥的汉字变得生动形象具体去吸引学生的注意,有效的去激发他们的学习兴趣,让他们的学习变得更主动, 所以我们对每一个汉字都必须有着更深的理解，才能对学生的讲解过程中把汉字变得更形象生动的展现出来。例如, 一年级课本中比较基础的一个“石”字, “石”字看起来比较简单,可是要把石字解释的透彻就需要从这个文字的历史演变来讲,一个汉字在历史中的演变对于汉字本身就是一种文化的传承, 我们可以试图通过从甲骨文入手, “石”作为象形文字, 让学生去充分的想象，去联想一下一个石头的样子,一个上面的岩石的形象,自然引申到“石”字的字体形状及书写方法,这样可以使得汉字变得形象而生动,这种形式的教学可以使得学生记得更牢固。
二、融入诗词进行教学
最近比较流行的一部连续剧“清平乐”，它里面的诗词文化氛围就非常的好，受到这部剧的一些启发，我们可以把古典文学、国学融入到日常的教学里面，可以挑选内容比较丰富的经典文学传唱作品,比如三字经、千字文等，一首诗相当于一个字盘, 这样学生在背诵古诗的时候,既朗朗上口又能记住字的笔画, 在背诵诗词的同时, 给学生讲解一下诗歌的意境[2], 学生们通过诗词中描述的一些场景进行理解和想象,这样印象深刻，在对这个字的实际应用的时候就能举一反三，联想一些场景, 同时也慢慢积累了知识, 当然如果担心小学生理解能力有限，可以尝试在诗词上放一些生动化的图片,可以用一些当下流行的动画人物，这样更容易让学生们去理解, 还可以组织学生和家长一起参与活动，促进亲情, 营造一个良好的学习氛围。
三、营造良好的情景氛围
在我国的传统文化融入到小学语文教学过程里，教师可以通过课本内容再结合实际情况，为学生创造一些比较良好的情景氛围，使学生们可以在一个比较轻松的氛围里去强化自主学习的能力，更好的去提升学生掌握语文知识的能力。诚信是我国在传统文化中一直都是十分推崇的，人无信则不立，我们可以结合诚信这个主题，创造一个问题情景，强化学生在课堂上的注意力，让学生平时就能养成良好的学习习惯，让小学生充分了解我国上下5000年文化传承以及价值。
四、通过游戏形式融入传统文化
一直以来, 游戏都是小学生最喜欢的活动, 学生在游戏中能够更加主动积极的交流, 有助于学生团结精神和竞争意识的培养[3]。所以,教师在实际的识字教学当中, 如何更好的去融入传统文化, 可以尝试通过组织一些游戏活动, 可以将我国传统文化中的一些小游戏融入到课堂实际的教学当中,学生们通过有趣味的小游戏可以身临其境去体会古代人日常生活中的小情趣以及生活哲学智慧, 同时调动了课堂氛围,提高了语文教学的趣味性,学生们在欢乐中学会汉字, 真实的感受到学习给自己带来的快乐, 最终实现识字教学的目的。
五、拓展课外学习资源
将我国的传统文化融入到小学语文实际教学之中，我们也不能局限于目前的课本中，还应该积极的去拓展课外学习资源，可以向学生推荐一些历史经典书籍，充分让学生能接触更多的书籍进行阅读，读万卷书行万里路，增长学生的综合文化素养。
结束语：
我国的传统文化作为文化的基石，它充分的体现了我国古人优秀的创造能力以及思维逻辑能力，通过传统文化的渗透教学，可以很好的提高我们的民族荣誉感和凝聚力。教师通过识字教学中融入传统文化, 不断的去创新教学形式, 调动学生的学习积极性,让学生们对汉字更好的加深理解,对学生未来的发展奠定一个良好的基础条件。
参考文献：
[1]苏廷芳.传统文化在小学语文识字教学中的渗透策略[J].青海教育,2020(03):39.
[2]王亚凤.论传统文化在小学语文低年级识字教学中的渗透[J].学周刊,2019(21):85.
[3]孙丽芳.浅谈传统文化在小学语文低年级识字教学中的渗透[J].课程教育研究,2019(26):166-167.