摘要：中学是学生接受化学教育的起点，课堂教学的有效性与学生理解和接受化学知识的程度之间有着密切的关系。需建立以学生为中心的概念，教育信息化和创新观念为中学化学老师开展教育活动提供了明确的方向，但实际课程中出现了一些问题，使学生难以提高他们的整体化学技能。这就要求教师采用目标策略进行优化和改进。本文就中学化学教育课堂的有效互动展开了一系列讨论。
关键词：师生互动；优点；有效策略
一、 什么是师生互动
师生互动是一种注重师生之间，或者学生与学生之间，基于教育材料与教育环境之间的协调与影响的互动。通过实践能力的教学模式，师生之间的互动可以实现有效的教育和有效的交流，总的来说，鼓励教师开始新课程的设置，然后与学生进行互动以达到特定的教育目的。师生互动可以是老师和所有学生之间的互动，也可以是老师和单个学生之间的互动，或者学生和学生之间的互动或学习小组之间的互动。
二、目前存在的问题
（一）没有强调学生的主体性
自新课程改革政策实施以来，重点放在了学生在课堂教学中的主要地位，因此要求教师根据学生的实际情况充分开展教学活动。但是，许多教师的传统教学观念已经根深蒂固，仍然将自己视为知识的传播者，并且始终使用单向知识转移来向学生解释课程知识，并且学生只能在相对被动的状态下获得知识。这些教学方法不能在课堂教学中强调学生的主体性，没有师生互动。
（二）教学方法比较单一
当前，越来越多的创新教学方法被应用于各个领域的教育教学中，对优化教学效果起到了积极的作用。但是，许多中学化学老师受到应试教育概念的影响，他们相信知识转移的目标只有通过师范教育才能真正实现，从而使学生能够充分获得化学知识并给他们留下深刻的印象。因此，这些老师在整个课堂上讲解知识的要点，并使用传统的测试方法来检测学生的学习效果。单一的教学法使许多学生逐渐对学习化学课程失去兴趣。
（三）教师对实验教学的重视不够
实验是中学化学课程体系的重要组成部分，是学生直接参与知识研究的途径。为了节省授课时间和解释学生的知识点，许多老师通过演示和指导课件，为学生进行实验培训。
在这种培训模式下，学生实际上仅在理论知识水平上理解和学习实验方法，原理和过程，而无需实际参与实验培训活动使学生对实验的兴趣不足。
三、解决办法
（一）合理使用有效问题来激发学生的思维意识
在化学课程中，教师不仅必须植入有关学生的理论知识，而且必须有效地向学生提出具体内容。
提问策略不仅可以增强学生的理解力和记忆力，还可以使教师获得学生的真实想法和学习进度。在学习过程中，学生提出各种各样的问题，但是由于他们缺乏经验，因此他们提出的一些问题仍然是零散而混乱的。可以请学生来叙述学习中的重点和难点。课堂提问的目的是帮助学生更好地参与教学活动，有效的提问可以帮助学生塑造积极的思维，多样化的思维以及科学的化学思维。在思考过程中，学生可以总结所学到的知识，以激发新的思想和问题，并在推动学习进度和最大程度提高学习效率方面进行总结归纳经验。
1. 启发性地提出问题。启发式方法是有效问题的基本属性，也是教师提出有效问题的主要目的。教师可以使用精心设计的问题来帮助学生按照他们的教学内容的步调思考，激发学生对学习和科目的兴趣，并使学生积极参与学习活动。教师了解了他们的思维和思考水平后可以进行相应的改进，以便继续提高自己的综合技能。是帮助学生深入学习的重要手段也是促进学生深入发展的主要途径之一。
2.提出问题要找准时机。准确地把握问题的时机不仅可以很好地将新旧知识联系起来，还可以指导学生整合旧知识并发现新知识。化学课的开始通常以旧知识为起点，并在老师的有意指导下探索新的知识点。为了无缝地连接新旧知识，并帮助学生更好地理解和转化，教师需要知道正确的时机以有效地询问学生。
3.提出有趣的问题。在化学教育活动中，学生是被领导者，教师是领导者，教师必须积极发挥领导作用，调动学生的积极性，主动提出问题。在授课过程中，老师有趣、有效的教学方式，会使学生由于其生理和心理特征而充满好奇和积极性，并且在繁琐的学习过程中，起到积极推进作用。除非老师给学生添加有趣的教学内容，否则很容易陷入单调的境地。
（二）设置有效的问题情境
有效的问题情境可以指导学生思考和提出问题，以提高他们的认知能力。例如，如果在一次生物学课上教了八次“鸟卵结构”，可以通过放大镜看到卵壳的表面不光滑。此时，老师可能会提出以下问题： “如何设计一个简单的实验来证明蛋壳中有许多孔？”这些问题引起了学生探索的兴趣，并且对理解鸡蛋的结构更感兴趣。
（三）教师在教学时应大胆放手
课堂所有环节都可以创建师生互动。关键取决于老师是否愿意放手。例如，在解释练习时，要求学生扮演小老师的角色。在课程结束时，让学生总结自己的收获和疑问；在单元测试中，让学生参加测试题；在评估作业时，请学生评估优缺点。学生们可能会有很大帮助；举行活动后，可以让学生设计自己的计划，但需要在老师允许的情况下才可以开始设计和构建。
结语
简而言之，随着新的课程改革，师生互动应成为课堂上的常见教学法。通过有效的师生互动，每个孩子都可以参与学习并成为学习的对象。有效的师生互动可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的核心能力。有效的师生互动可以建立师生学习社区，共同促进师生学习和协调教育。师生互动必须贯穿整个课程，才能获得更好的效果。
参考文献
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