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浅谈如何提高藏语文写作教学水平

发表时间：2020/7/13 来源：《科学教育前沿》2020年3期作者：布姆卡呷

[导读] 藏语文教学中，写作是其不可分割的一部分，对于培养学生语文素养起着巨大促进作用。藏区是藏民族生活的地方，藏语文是藏区一门重要学科。在藏语文教学中，写作应当成为其重点。现阶段，藏语文写作教学现状不尽人意，为此，藏语文教师应有意识，有步骤改善，以期从根本上提高藏语文教学效率。本文立足于藏语文写作教学中突出问题，并提出响应的解决之策。

四川省甘孜县斯俄乡小学四川甘孜 624600

        中图分类号：　　　Ｇ62　　　文献标识码：　　　Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2020）03-053-01
        藏语文教学中，写作是其不可分割的一部分，对于培养学生语文素养起着巨大促进作用。藏区是藏民族生活的地方，藏语文是藏区一门重要学科。在藏语文教学中，写作应当成为其重点。现阶段，藏语文写作教学现状不尽人意，为此，藏语文教师应有意识，有步骤改善，以期从根本上提高藏语文教学效率。本文立足于藏语文写作教学中突出问题，并提出响应的解决之策。
        一、前言
        教学改革推动下，藏区教学水平得到实质性提高，但存在的一些问题也不容忽视，一个集中体现就是不同地区教育水平差距拉大。写作是藏语文教学的重要组成部分。写作对于提高学生运用能力和素养起着显著影响。现阶段，藏语文教学现状差强人意。作为一名藏语文教师，作者深感惋惜，立足于自身教学经验，借鉴同行优秀教学成果，特从以下方面进行深入探讨和积极实践，权做引玉之砖，以期为藏语文写作水平提高贡献一己之力。
        二、藏语文写作教学现状
        1.缺乏写作兴趣
        通过课堂细致观察和课下走访得知，许多学生对写作缺乏应有兴趣，通过深入分析和积极实践，认为，藏语生活水平有限，一些家长对于孩子接受教育意识淡薄，没有深刻意识到教育的重要性，在藏语文写作教学中，教师教学形式单一和陈旧，以至于学习气氛压抑和乏味，这在一定程度上影响着学生学习主动性，为教学有效性带来不稳定因素。
        2.写作素材有限
        写作素材有限是制约藏语文写作教学效率提高的一个主要因素。之所以产生这种现象，一个至关重要的原因在于学生没有进行相关积累，视野狭窄。因此，在写作过程中时常感到无从下笔，再加上一些学生对语法知识认识程度较低，只能生搬硬套有关参考书，无法写出自身真情实感。
        3.作文结构不合理
        藏语文写作教学中一个突出问题是学生没有养成写大纲的习惯，一看到题目，马上动笔。写多少算多少，以至于学生写出的作文出现语句不通顺、上下文没有连贯，没有阅读的兴致
        4.过于重视考试成绩
        藏语文教学中，教师将主要时间和精力用于学生写作成绩上，评语忽视学生现有基础，学生意识不到自身存在的主要问题，以至于写作能力长期得不到实质性提高。

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        三、改善藏语文写作教学现状的策略
        1.培养学生写作兴趣
        常言道，兴趣是最好的老师。学生只有形成源源不断的学习兴趣才能为教学活动起到锦上添花之效果。为了有快又好改善藏语文写作现状，教师要采取行之有效策略培养学生写作兴趣，指导学生在观察生活现象基础上运用自身语言进行阐述。活泼好动是小学生的天性，他们往往对于那些新奇事物充满兴趣。为此，立足于这些情况，增强教学针对性。比如，在写作作文后，教师应组织学生进行交流相应的旧桥，如何才能写出更好的作文，学生纷纷踊跃发言，教师可以针对学生这些言论进行完善，由此一来，降低学生写作难度，促使写作有序和高效开展。
        2.组织学生进行语言积累
        组织学生进行语言积累，不失为提高藏语文写作水平的一个有效途径。在课堂教学中，教师要有意识，有步骤指导学生进行语言积累，要求学生将阅读过程中那些意境优美和寓意深刻的词句摘录下来，组织学生深入剖析其中的精妙之处，转化为自身知识储备。在课堂教学中，教师可以采取各种各样的策略进行语言积累，比如，要求学生每天定量阅读，阅读古典名著，拓展视野，坚持写笔记，不断丰富语言积累，为自身写作能力提高打下坚实基础。
        3.传授写作技巧
        藏语文写作也是有一定技巧的。为此，在课堂教学中，教师应将一些技巧融于其中，指导学生细致观察、增强感悟，最终起到妙笔生花的效果。
        4.培养学生创新能力
        藏语文教学中，时常运用固定模式，而还不敢尝试其他形式，难免会造成思维定式，这不利于提高学生写作能力。为此在课堂教学中，教师要有意识有步骤将创新能力培养渗透其中，打破思维定式，从根本上提高自身写作能力。
        5.重视课外阅读
        写作是学生运用能力的集中体现。学生写作水平在一定层面上反映着他们语言水平。教师要意识到写作对于学生的重要性这有利于培养学生社会意识。常规藏语文写作教学中，教师过于重视基础知识传授，忽视学生自我探索和创新能力，以至于影响到学生全面发展。小学是教育初始阶段，语言应当贯穿他们生活始末，开展课外阅读，促使学生体验丰富多彩的社会，进一步培养学生社会意识，从特定层面而言，学校也是一个小型社会，学生在学习过程中也是融于社会的过程，然而学校具有一定封闭性，而通过课外阅读能妥善解决这一不良问题，这就是所谓的读万卷书行万里路，那些优秀作品不仅能拓展学生视野，从而更好的认识社会，此外，学生在阅读中详细了解社会，增强学生和社会联系性。此外，课外阅读在实现学生全面发展中作用不可或缺。目前，小学生全面发展已经成为一种社会共识，学生在课外阅读中，思想和行为受到熏陶，这有利于学生全面发展，一些作品有利于激发学生探索欲；而另外一些作品能丰富学生思想和增强学生感悟。通过这些内容丰富和形式多样的课外阅读，学生从内到外深受影响，为他们全面发展奠定坚实基础。
        四、小结
        以上几点只是作者浅薄之见，藏语文写作水平提高并非一蹴而就，是个任重道远的过程，但我们有理由相信，只要我们不畏艰险，砥砺前行，我们必将受益匪浅。