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“枪”战

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第4期作者：华凡

[导读] 建构游戏指的是幼儿对建构素材如积木、磁力片、拼装玩具等，进行自由选择并加以利用。与其他游戏不同的是，建构游戏能否顺利进行在一定程度上取决于幼儿之间的合作与配合，幼儿还要能根据出现的问题不断调整合作方式，最终完成任务。

        上海市崇明区丰福幼儿园上海 200000


        建构游戏指的是幼儿对建构素材如积木、磁力片、拼装玩具等，进行自由选择并加以利用。与其他游戏不同的是，建构游戏能否顺利进行在一定程度上取决于幼儿之间的合作与配合，幼儿还要能根据出现的问题不断调整合作方式，最终完成任务。
        【问题导向】建构游戏是幼儿的自主性活动,对幼儿想象力、创造力、空间概念等的学习和社会性的发展具有重要作用。我园有三个建构专用活动室，各班还有建构区角。学校也购买了大量的建构游戏材料，品种多样、数量充足。
        可是我发现中班孩子在建构区或者搭建重复单一，或者坚持性不足又或者把建构游戏变成角色游戏，为什么会这样呢？又如何引导呢？我走近建构区观察起来：
        【情景再现】
        实录1：结构区变成枪战现场
        班级有几个孩子特别喜欢雪花片，如梓诺、航航等几个男孩子，一到建构室，这几个孩子就迫不及待地跑去玩雪花片。可是没过几分钟，就会发现自由搭建雪花片的区角特别吵，原来他们用雪花片搭建了枪，然后开展枪战。
        由于搭建的不牢固，雪花片的枪很容易坏掉，孩子们就又发生了争执：老师，XX把我的枪弄坏了。
        分析1：抓住兴趣点，引发思考
        兴趣是孩子最好的老师，只有孩子感兴趣的内容才能激发孩子内在学习动机，如果简单粗暴阻止他们，要求他们搭建别的东西，或者灌输搭建的技巧，孩子们未必接受，那何不好好利用这个契机呢？于是我们思考“男孩子对枪最感兴趣，可是搭建枪的建构水平没有提高，这要怎样引导呢？”我走进去发现他们的枪都是一样的，用到的搭建技巧也只有延长也就是“一字插”。于是在幼儿又告状说枪坏了时候，我走入建构区。
        实录2：搭建最坚固的枪
        “老师，我的枪被XX弄坏了。”梓诺又向我告状，我一边安慰他，一边说：“那我们能不能想办法让我们的枪变得更坚固，不容易坏呢？”梓诺一听，立刻说“好呀，我要做出最坚固的枪。”怎么弄呢？他先是继续延长，做了很长的一支枪，孩子们围过来都啧啧赞叹：“好长的枪啊”，可是刚得意不久，梓诺又郁闷了，因为太长这样更容易坏。梓诺不气馁，低下头开始琢磨起来：雪花片可以拼插的方向很多，以前的枪都只是许多雪花片的连续横插，那多几个接口处拼插，就可以加固几层，梓诺试图在枪把的地方加固。其他孩子看到梓诺加固枪，也都想办法去加固自己的枪。杜克强的枪身用了许多雪花片拼插成一个双层的长方形，这样加固了枪身，不仅牢固了，而且枪变得更气派了。

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        分析2：强化成功体验，促进幼儿自主意识的发展
        “如何更加坚固？”在加固的过程中，孩子们自己摸索实践，对雪花片多个方向可以拼插这点有了重大发现和运用。发掘并充分运用了“十字插”和“花型插”的技巧。改变了以往只是单一方向延长的做法，发现了多个方向重叠拼插、连接，最后首尾相接进行封闭围合，实现立体建构的技巧，从而更加坚固。
        实录3：搭建最酷的枪
        孩子们发现小强学会了搭建双层的枪身后，纷纷效仿，有的主动请教小强，小强很得意也很热心地帮助大家。梓诺也学会了加固的办法，并为自己的枪增加了一层，而且还做出了两根枪管。“呀！梓诺的枪好漂亮啊！好厉害!”“我们比比谁的枪最漂亮，最厉害好吗？”我也加入了，孩子们纷纷响应，又开始新的调整。小尚用红色和黄色雪花片开始搭建起来，我凑过去称赞说：颜色搭配好漂亮啊。
        “怎样的枪更好看？”我拿出范例集，大家一起看看里面的各种房子、飞机等作品，最后大家讨论说“别的颜色也很好看，只要搭配的好。”颜色搭配要好看这一点很重要。看了飞机、东方明珠等造型后，大家又受到新的启发，对枪的造型进行了探索。
        分析3：提供适时的技能支持，促使作品升级
        “怎样搭建更漂亮的枪呢？”老师的问题向幼儿提出新的挑战，引发幼儿解决新问题的需求，色彩搭配要和谐，造型要更多样，孩子们在模仿和摸索中有了主体意识。而且圆形、半圆形、球形，这些形状是需要调整角度之后才能封闭围合的。孩子们也在反复尝试和探索之后发现了这个秘密。特别是扳机护围，要一个完美的弧度才能闭合，孩子试了好久。但是一改以往遇到难题就放弃的情形，这次孩子们特别执着，在兴趣的引导下孩子们热情高涨。
        实录4：机枪大变身
        我为孩子们的作品成品和半成品分别提供了两个架子，一个做成品“展览柜”，一个做半成品“临时存储柜”，将他们的作品呈现在上面。为了让自己的作品和大名呈现在展览柜上，孩子们展开了一场新的挑战。造型越来越多，不过差异不是很大，一天然然发现了管状的玩具，他开心地用来组建了枪管，然后又用雪花片搭建了枪身，这样的组合当然是“不一样的”，于是我把它放在展览柜最醒目的地方，其他孩子看到了受到启发，有的加入了乐高，有的又加入了亿童的积木。我们的展览柜经常会出现新的作品。
        分析4：丰富材料，打开想象之门
        “怎样搭建不一样的枪呢？”在新的问题产生后，新的挑战也开始了。是偶然也是必然地孩子们发现了材料改变可以创造出新的作品。而多种结构材料的建构使得不同的结构技能相互迁移，相互启发，从而积累更丰富的结构技能。孩子们还运用已经会的建构技能进行添加尝试，从一个基本形态添加变化变成多种多样的东西，让孩子们的想象力也在建构的过程中，在分享过程中得到发展。
        建构游戏材料在孩子的探索想象中变化出无穷的造型。在游戏过程中，幼儿得到心理上的满足，体验成功的快乐，从而达到主动发展的目的。这场系列的搭建活动始于兴趣，而没有终点。