摘要：在小学语文教学中，作文为重要部分，体现出语文运用能力，还可提升小学生的语文综合能力。基于此，在教学过程中，语文教师应当重视作文教学，然而，很多小学生作文水平很差，提高写作能力成为教师研究重点。课外阅读是一种有效提高小学生的作文水平的手段。本文将重点分析小学语文作文的教学现状，总结课外阅读重要性，并探讨课外阅读在小学语文作文教学中应用策略。
关键词：小学语文；作文教学；课外阅读；重要性；
前言
学生在接受新知识时，对知识的把握和分析、构造知识体系的能力及实践的思维都相对较弱，不利于学习成绩提高。在小学语文的作文教学中，由于教师仅仅重视写作教学方法，对写作教学开展忽视，这就使得很多学生的写作思路缺乏，就如同记录流水账。同时，由于小学生年龄较小，在素材积累中存在不足，而教师在学生的写作教学中，不足够重视学生的素材积累。在新课标背景下，小学语文教师通过课外阅读方式，提供给学生足够素材、培养社会意识与写作兴趣，提高语文写作水平。
一、小学语文作文教学的现状
小学生的年龄小，思维能力低，不能全面认识与理解复杂教学内容，进而对作文学习失去兴趣，除此之外，在作文教学过程中，教师多采用传统教学模式，无法将学生学习兴趣激发出来，学生不愿意了解作文写作技巧，不利于提高教学有效性。小学阶段属于知识学习初始阶段，学习能力很弱，没有充分认知与理解外界事物，知识掌握少，写作范围很小，出现编写虚假故事现象，用词不生动，真实情感难以表达出来。还有部分学生将写作视为负担，应付了事[1]。学生作文是运用语文知识将内心情感表达出来，在实际教学时，教师将传授写作技巧作为教学重点，对于学生观察与感受生活更加忽视，内心感受也忽视，并要求学生学习与背诵作文模板、范文，在一定程度中提高考试成绩，而学生情感表达被禁锢，学生思维想象受到影响，进而对作文学习兴趣产生打击。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
（一）课外阅读为学生作文提供了足够的素材
提高写作水平关键之处为积累写作素材，学生需拥有发现美的眼睛，在日常生活中积极寻找美事物，并将其视为写作素材。课外阅读是积累写作素材的方法之一，科内学习材料有限，无法满足学生阅读需求，对提升写作水平产生影响。通过课外阅读，可拓展眼界，丰富想象，促使学生掌握优美词语、词汇与段落，进而积累作文素材，促使写作水平有效提高。
（二）课外阅读能培养学生的社会意识
尽管小学生与成年人在思维方式、认知方式中具有很大差距，但具备现代化环境中开展社会实践活动条件。课外阅读内容丰富，学生阅读时思想活跃，通过及时把握灵感与再创作，结晶处独特体验，培养学生的社会意识。
（三）课外阅读能培养学生的写作兴趣
课外阅读内容丰富，题材广泛，趣味性很强，可吸引学生注意力，激发学习兴趣。小学生在写作时运用课外阅读，获取满足感，并感受写作乐趣。由此可见，课外阅读能够培养学生的写作兴趣。
三、课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略
（一）培养学生课外阅读兴趣
小学语文的阅读教学中，因年龄小，极易出现注意力不集中、不关注课堂内容等现象，教师可通过课外阅读方式，确保课堂教学更佳有趣，更佳丰富多彩，同时，提供给学生自我锻炼的机会，以便学生的主体地位能够充分发挥，独立学习，并自主探索学习，将学习中乐趣充分挖掘出来，有效提高写作能力[2]。
（二）培养学生良好的课外阅读习惯
教师在教学时，需为学生营造一个良好学习氛围，其目的在于培养课外阅读习惯，提升学生的写作能力。如，教师可为学生推荐提升写作能力的书籍，学生结合个人兴趣开展阅读，随后，由教师组织学生进行分享，说出阅读以后的感悟，并指导学生以多角度去理解书籍。在此过程中，学生能够接触很多思维方式，对提高写作能力具有重要作用。在学生交流过程中，不仅可以说出读书感悟，还可以小组为单位总结文章，筛选有用知识，提供写作素材，锻炼学生表达能力与总结能力。
（三）制订科学合理的课外阅读写作教学计划
在教学过程中，教师需结合教学目标制定阅读计划。在教学过程中，新课改理念需严格落实，并坚持以学为本理念，以学生实际情况出发设计教学活动，确保教学方案具有针对性，紧密结合语文作文教学与课外阅读。教师需以减负理念作为引导，了解学生课后任务量，制定课外阅读教学计划；另外，教师还需针对不同年级学生情况，选择课外阅读书籍的难度，并形成科学化与系统化教学计划，为学生提供发展框架。
（四）利用课外阅读帮助学生实现素材积累
在小学语文作文的教学中，教师讲述知识很多，学生为被动接受状态，影响学习积极性，学习兴趣慢慢失去，因此，教师需不断创新学习方法，并丰富教学手段。如，使用多媒体教学，带领学生听课外阅读的书籍，使用不同方式指导学生去感受阅读，获取新感受，在写作时能够创新，文章更有水平。另外，教师还可组织学生在阅读章节以后，编纂与主题有关的故事，和奇特同学们一起分享，并阐述该故事教育意义[3]。
（五）利用课外阅读提高学生写作水平
课外阅读可促使学生作文能力有效提高，构建写作基本框架，拓展学生的知识面，形成正确理解与价值观。教师在教学过程中，通过指导学生进行课外阅读，不仅可以锻炼学生的表达能力、总结能力，还可锻炼学生转换获取知识的能力，促使语文作文能力有效提高。
结语
在小学语文的教学过程中，作文素材的积累是重要的组成部分，而课外阅读为积累作文素材有效手段。小学语文的教学中，教师应当鼓励学生积极进行课外阅读，充分挖掘教材内容，另外，鼓励学生在社会实践、课外活动中渗透积累观念，促使写作水平有效提升。
参考文献
[1]林丽丹.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].西部素质教育,2017,3(19):255.
[2]盛春明.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].新课程·上旬,2017,(6):56.